二、明确评价目的

如前所述，不同的学生成长记录袋是与不同的评价目的联系在一起的。目的不同，收集的材料就不同。所以，实施学生成长记录袋评价的第一步就是明确评价目的。归纳起来，学生成长记录袋主要有三种用途，对应着三种不同的评价目的：

●展示。学生将其最好的或最喜欢的作品装入展示性成长记录袋，反映进步的作品不包括在内。学生对自己为什么选中这些作品的反省也可以装进去。这种成长记录袋的内容是非标准化的，允许每个人按自己的意愿选择装入自己的哪些作品。

●反映学生进步。这种成长记录袋评价是一个形成性评价的过程，其中的材料不仅包括学生的作品，还有观察、测试、家长信息、学生的自我反省和自我评估以及一切描述学生发展过程的东西。为反映在一定时间内的进步，装入成长记录袋的材料并不一定是学生最好的作品。(https://www.daowen.com)

●评价工具。这种成长记录袋评价是一个终结性评价的过程，通常是作为学生升学、留级与否的参考，也可用于一定时期的总结报告。故其内容通常是标准化的，是根据特定的评价任务而设计的。