一、初次面谈

评价者与被评教师的初次面谈是发展性教师评价过程的初始阶段。初次面谈一般安排在评价周期的第一年初，通过初次面谈，评价者和被评教师拟订评价过程的具体框架。学校为初次面谈安排约40分钟时间，如果需要延长，学校应作出必要的相应的调整。在初次面谈时间确定后，评价者应该拟订一份正规的面谈议程，并呈送校方，并与校方共同商议解决如下问题和议程：

——进一步明确发展性教师评价的目的旨在改进教师的教学实践，促进教师个人未来的专业成长与发展进而提高学校的教育教学质量和整体发展水平，而不是为了对教师作出评判或者奖励、处罚，从而消除被评教师的种种疑虑；

——进一步明确发展性教师评价的整个过程和步骤，使评价双方做到心中有数；(https://www.daowen.com)

——确定评价的重点，探讨评价信息和数据收集的种类、渠道、方式和步骤，确定征求意见的人选；

——为整个评价工作确定时间表。