评价指标的制定

评价指标体系一般是由评价项目和权重两个方面构成的。综合实践活动的学生评价指标体系中的评价项目主要包括两个纬度的评价项目：

第一个纬度是活动过程的要素，主要涉及行为能力或基本的发展状况。包括：

活动主题或活动项目的选择和确定的状况。要评价学生活动主题或活动项目的意义、学生在主题或项目选择和确定中的作用。

活动方案的制定状况。要评价学生制定活动方案的能力、活动方案本身的合理性程度、活动方案的具体化程度等。

活动过程的具体行为方式。要评价学生在活动过程中的具体行为，如行为的合理性、行为方式的多样性、具体的操作方式、参与实际情境的深度、文献资料、具体事实材料的搜集情况等。

活动的总结情况。要评价学生的活动报告、成果或产品等状况。(https://www.daowen.com)

第二个纬度是活动过程中学生的态度、情感发展，主要涉及行为所反映的情感、态度和价值观的发展状况。包括：

学生参与活动的主动性、积极性和创造性状况。

学生在活动中的合作精神。

学生各种良好思想意识的发展状况：如环境保护意识、社会责任感、服务意识、安全意识、效率意识等等。

在划分出评价的各种类别后，要根据评价的重点，赋予不同的评价项目不同的权重系数，综合评价学生在综合实践活动课程的实施过程中的发展状况。