从教师与整个教育教学活动的关系看，21世纪的教师应该是教育教学的研究者

从 教师与整个 教育教学活动的关系看，21世纪的教师应该是教育教学的研究者

要实现教师从知识传授者到学生学习促进者的角色转换，教师本身就必须是一位积极的、有效的教育教学研究者。这既是时代赋予教师的要求，也是教师作为学生学习促进者的前提条件。过去的经验和理论很难解释我们目前教育领域中所发生的一切，不能有效地指导我们的教育活动。教师必须从“教书匠”的角色中挣脱出来，成为“科研型”的教师。如果教师不把教学作为研究对象，进行深刻的反思，其本身会失去思想和发展的活力。教师一旦以研究者的心态置身于教育情景，以研究者的眼光审视已有的教育理论和教育实际问题，则对已有的理论会更愿意思考，对于新的问题也会更敏感，更有创见。教师以研究者的精神不断地发现问题、解决问题，其教育教学质量也必然随之提高。