学龄孩子的教育问题

孩子的生命和学习是生动的，灵活的。对灵活的事物不能用简单粗暴的方法。

要像对待一个火苗、一个植物苗那样， 保护和培育孩子学习的积极性。

要充分肯定孩子的每一点努力，同时欣赏孩子取得的每一点进步。

基础的差异

上学以后，孩子进入了新的人生阶段，我们称之为学龄阶段。

这个阶段的孩子往往带着各自的性格，带着各自学龄前的智力开发与知识水平，带着各自学习方面的向上积极性、兴趣积极性、 自信、注意力和毅力走进校门。

有些孩子由爷爷奶奶带大，有的从小上托儿所、幼儿园， 因为学龄前的教育和环境不同，孩子智力如何？心理素质如何？性格好不好？ 在学习方面的五种积极性高不高？

不同的孩子在这一阶段表现出了明显的差异。