网络英语口语教学实践
（一）教学流程
1.课前预习
教师在课前可给学生布置预习任务，让学生利用口语资源网对“找工作”单元的相关主题和重点词汇和句型等进行提前预习，同时通过视频案例进行观察，使学生更直观地认识这一主题，并激发其学习的兴趣。
2.课上讲解
教师利用视频和视频会议系统在网上展开口语课的教学活动。首先，教师先对本单元的重点词汇、句型进行讲授。然后，以听力活动开始进入本单元主题的学习，组织学生进行学习活动和课堂小练。在词汇讲解过程中，教师还应注重解释其语用规律，选用适当的英文或中文解释词汇，同时提供例句。此外，教师可利用大量案例讲解来激发学生兴趣，以便学生更好地理解词汇和句型的应用方法和环境。
3.网上操练
网上操练仍需要利用与课程配套的练习来进行，主要包括如下两个方面的内容。
（1）对重点词句的巩固
在课后，学生需要完成课程网站上提供的至少10道相关配套听力练习，20道词汇练习。系统会给出学生判断结果，并将结果记录到后台中，作为以后学生成绩评价参考。
（2）角色扮演
在角色扮演中，第一步是熟悉课件中的对话：选择一个角色，在系统提示下，默想或者说出电脑中角色提问的回答，系统会在一定时间内将答案自动显示出来，学生也可以点击“display”键，对答案的显示进行自主控制。这一步完成之后，就正式开始角色扮演，学生重新选定一个角色后，按照提示对着话筒说出答案，语音识别系统会给出相应判断，如果正确，学生可以继续往下进行；如果不正确，学生需要重新回答或者寻求系统帮助，系统会在短时间内显示答案。
此外，教师还可以引导学生进行跟读、复读、原声对比等操练。语音识别系统会自动根据学生录入的声音，显示分值。
4.小组学习活动
小组活动可以采取多种形式进行，如典型示范、角色扮演以及讨论等。在典型示范中，老师可以请两个学生分别作为面试官和面试人员模拟课程中给出的场景进行对话，并在此过程中强调发音的注意事项、词语的使用等，接着，将学生分为2～3人的小组，让小组成员进行角色扮演，然后互相交换角色，互相纠正错误。教师通过网络平台的视频系统监控各小组活动的开展情况，也可以在学生小组学习活动过程中，提出面试中可能会遇到的较难回答的问题，适当引导学生的小组讨论。
具体来讲，设计的小组学习活动可设计为：①合作完成一份两分钟的面试音频，该音频须包括一个具体的场景提示以及面试全过程。为了使自己的作业更加完整，学生可采访有过类似经历的人。②学生可通过网络或采访搜集并写出至少8个面试中常问问题，并给出回答。
5.课后总结
教学结束之前，教师需要对每个学生给出一份练习情况总结及评价，同时将学生的一些优秀作品上传到学习论坛上，鼓励学生对他人的作品进行评价。此外，教师还应总结归纳单元学习效果，就学习过程中发生的值得回忆的事与学生进行讨论、分享。