大学精神的形成机理与作用机理
（一）大学精神的形成机理
既然大学精神是一所大学及其全体师生在长期的教学、科研、管理和服务等办学实践活动中形成的理想信念和价值追求，那么大学精神就一定是基于每一所大学自身的基础条件、历史传统、发展目标、时代要求等，为促使大学的发展更好地满足国家和社会需要，经过大学全体师生的共同努力，在长期的教学、科研、管理和服务等办学实践活动过程中精心培育而逐渐形成的。由此可见，大学精神的形成主要受到以下三个方面条件的影响：
1.受大学发展历史的影响
每一所大学都有不同的发展历史，有的大学办学历史较长，有的大学办学历史较短。在不同大学的历史发展进程中，其人才培养、科学研究、社会服务等会有明显的不同。有的大学在其办学历史进程中培养了一大批有重要影响的科学家，形成了一些具有明显优势的学科，为国家和社会做出了重大贡献；有的大学在其办学历史进程中主要倾向于基础科学的人才培养；有的大学主要倾向于工程科学的人才培养；有的大学主要倾向于人文社会科学人才的培养；有的大学倾向于应用型人才的培养；有的大学在其办学历史进程中为国家的国防事业做出了重要贡献；有的大学为国家的教育事业做出了重要贡献；有的大学为国家的农业发展做出了重要贡献；有的大学为国家的海洋事业做出了重要贡献；等等。这些不同往往蕴含在大学的历史建筑、历史人物、历史事件、历史故事等办学历史中，大学精神也蕴含其中。由于不同大学的办学历史不同，培养的人才不同，研究领域不同，做出的贡献不同，所以其大学精神的内涵不同，大学精神形成的过程也不同。
2.受到大学办学传统的影响
办学传统是一所大学在办学实践中形成的办学经验、办学理念、办学风格和办学模式等要素的综合，既可以表现为某种理念模式，也可以表现为某种行为模式。办学传统是一种内在的东西，隐含在大学发展历史中，是在办学思想、办学理念指导下产生的办学行为上的一种稳定的特性。无论办学传统的表现形式是什么，都会体现出一所大学教育教学、人才培养、师资队伍建设、科学研究等的办学规律，体现出一所大学的办学特色与服务使命。可见，每一所大学都有自己不同的办学传统。有的大学可能在人才培养上形成了某种办学理念被传承下来；有的大学可能在办学风格上形成了某种独特的校风或学风被传承下来；有的大学可能在科学研究上形成了某个具有独特优势的方向或领域被传承下来；有的大学可能在学科建设上形成了某些奠定自身地位和影响的特色优势学科被延续下来……不同的大学在办学理念、办学风气、研究领域或学科特色等方面是不同的，无论是其不同的办学理念还是行为模式，都有不同的形成过程。不同大学的办学传统不同，其大学精神的内涵和形成过程也就不同。
3.受到大学所在地文化的影响(https://www.daowen.com)
不同的大学所在的地理位置不同，地域特点各异，地域文化成为影响大学精神形成的重要因素。世界上不同的国家、同一国家的不同地区都有着较大的文化差异，而每个地区又有着其独特的地域文化特征，这些都会对包括大学精神在内的大学文化产生重要影响。一方面，大学精神的外显元素中普遍含有一所大学所在地域的文化因子，在大学所在地区的历史、人文、宗教、气候、环境等影响下，大学精神会呈现出明显的地域文化色彩。例如，大学的校歌歌词、大学的路名、人文景观等一般都会有大学所在地域文化的特点。另一方面，大学精神的内在气质体现出一所大学所在地域的文化精髓、文化气势和文化气场，所在地域人们的语言、习俗、行为习惯等自然而然会对大学师生的思想观念、行为模式、价值追求等产生重要影响，使大学精神呈现出大学所在地域文化的特点。
（二）大学精神的作用机理
大学精神集中体现了大学及其全体师生追求的一种办学境界，具有独特的、鲜明的个性特征，是大学及其全体师生共同的理想信念和价值追求，对大学师生及其校友具有很强的感召力、凝聚力，能够不断增强大学及其师生的使命感和责任感。大学精神的作用过程的实质是大学师生内心的选择过程和行动过程。在大学精神的作用下，大学师生的选择与行动主要有两个方面：
1.自然选择过程
无论是大学的人才培养、科学研究，还是社会服务、文化传承，从整体来看，既是国家的需要，也是社会的需求，不管这种需要是什么，当大学和大学师生面对国家需要和社会需求时，都必须做出选择并采取行动。大学精神是大学及其师生在长期办学实践中形成并积累下来的，在办学实践中得到历代师生广泛认同、推动大学发展取得重大办学成就、产生良好办学声誉、做出特殊办学贡献的这种大学精神会对大学及其师生产生强大的激励作用，激发大学及其师生的使命意识和责任意识，促使大学及其师生自然而然地对国家需要和社会需求做出选择，把国家需要、社会需求同个体的事业理想、价值追求结合起来去行动。这就是在大学精神作用下大学及其师生的自然选择过程，这样的选择和行动具有较重的感性化色彩。
2.理性判断过程
大学精神还可能成为一种思想、理念，成为大学及其师生主动遵循的价值准则。当大学精神作为一种思想、理念作用于大学及其师生时，如果这种精神被大学及其师生广泛认同、接受并成为大学及其师生共同遵循的价值准则，成为大学及其师生个体价值观的一部分时，这种精神就会形成强大的理性力量，进而促使大学师生做出理性判断，主动把国家需要和社会需求作为自己事业发展的正确选择，把使命意识和责任意识变成一种自觉行动。这就是在大学精神作用下大学及其师生的理性判断过程，这样的选择和行动是大学及其师生经过深入思考后的价值选择和理性行为。