（一）背景分析

4月初的某个周五中午，教师发现去年留存的蚕卵已经孵出了蚁蚕。幼儿看见后，都惊奇地围过来：“这是什么呀？”“这一团一团怎么黑乎乎的？”于是，教师结合班级里正在进行的“动物大世界”主题，同时结合幼儿园“翔乡乐园”特色课程，将蚕宝宝放到特色活动区“翔乡农场”中。蚕宝宝一放进活动区，便成为幼儿关注的焦点，每天吸引了许多幼儿前去观察。

幼儿1：“蚕宝宝这么小啊！”

幼儿2：“蚕宝宝怎么是黑黑的？我看到过的蚕宝宝是白色的。”

幼儿3：“朱老师，蚕宝宝吃的是什么呀？”

幼儿4：“我知道，蚕宝宝吃的是树叶！”(https://www.daowen.com)

幼儿5：“那所有的树叶都可以吃吗？”

幼儿3：“蚕宝宝这么可爱，我们要让它们快快长大！”

幼儿1：“对，我们一起照顾它们吧！”

喜爱动物是幼儿的天性。《幼儿园教育指导纲要（试行）》的目标中提出要让幼儿“爱护动植物，关心爱护环境，亲近大自然”，还指出教师应引导幼儿“对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望，为幼儿的探索、发现活动创设宽松的环境氛围和条件，让每个幼儿都能有机会参与尝试”。现如今，市区幼儿园已经很难提供让幼儿观察和饲养蚕的机会，而南翔还能够采到桑叶，具有养蚕的乡土环境优势。通过与幼儿的对话可以发现，他们是非常喜欢养蚕的，乐于去观察、了解关于蚕的一切，并且有养蚕的爱心和决心。因此，顺应幼儿的兴趣，以养蚕为内容的“翔乡乐园”课程特色项目诞生了。