基于体育、语文、美术课程标准

在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育课程目标和价值的有效保证，体育教学关注的核心是满足学生的运动需要和重视学生的情感体验，促进学生的全面发展。鉴于此，我校开展了一系列体育活动，其中学生最感兴趣的就是足球节。

语文课程标准鼓励学生自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。为了拓展学生学习和创造的空间，丰富学生的语文综合性学习形式，教师把学生对足球节的兴趣从球场上转移到语文课堂上来，和学生一起搜集、阅读与足球相关的知识，创编足球赛场上的故事，最后再进行脚本创作，为连环画创作打下基础。

美术课程标准指出：“让美术走进生活”主要基于以下几个方面：（1）让学生了解生活、认识生活、感受生活的美和快乐。（2）把美术知识技能与学生自身生活经验和经历有机结合，提高学生学习美术的兴趣。（3）让学生不仅会欣赏美术作品，还要会发现身边的自然美、生活美，提升审美素养。（4）提升学生的“人文生活”理念，主要包括亲情、友情、关爱、交流、合作、和谐等，还包括毅力、受挫力、忍耐力等。兴趣是学习美术的基本动力之一，教师应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感和认知特征相适应，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力，并注重通过美术与其他学科相综合的学习活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力。