（一）背景分析

嘉定区实验幼儿园经过多年的特色发展，形成“慧阅读”园本课程，提倡“大阅读观”，将“一个绘本一节活动”落实转化为幼儿共同体验与探究的过程。这一园本特色，为开展项目化学习奠定了良好的基础。(https://www.daowen.com)

我园尝试从“阅读自己”“阅读自然”“阅读社会”三方面开展项目化学习活动。其中，“阅读自己”是帮助幼儿认知、体验和强化自身的主体性，本项目目的就在于激发幼儿对自己的身体及功能产生学习兴趣和好奇心。因此，教师充分整合园本课程资源，利用阅读特色优势，以此促进儿童发现问题、运用图画书中的信息来解决问题、进行多元化的个性表达等。教师通过循序渐进的引导，推动幼儿不断建构、丰富、表征自己对故事的理解和对牙齿的认识。