1.基于学科核心知识(https://www.daowen.com)
（1）认识正多边形，感受生活中组合图形的美。
（2）培养学生的观察和归纳能力。
2.基于学习基础素养目标
（1）以问题为驱动，引导学生探索平面图形密铺的特征，积累相关活动经验，提高解决问题的能力。
（2）注重知识间的对比与联系，主动建构认知，提升综合素养。
（3）建立数学与其他学科间的联系，培养探究能力，提高数学学习的兴趣。
