教师能够采用观察法和比较法对幼儿、教师在此次项目化学习中的收获进行评估，但这种评估方式更偏向于教师的直观经验，不够科学严谨。所以，教师需要在教学中运用一些成熟的测量工具，对幼儿的发展进行科学的测评。比如，利用《3—6岁儿童学习与发展指南》编制的评估测量表，对活动开展后幼儿的发展以及教师的支持策略进行科学严谨的对比测评，以更客观地评价项目化学习活动的有效性。(https://www.daowen.com)
