二、性格
（一）性格的概念
性格是指人对现实的态度及其行为方式所表现出来的个性心理特征。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在行为举止中。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。性格受社会历史文化的影响，受人的价值观、人生观、世界观的影响，有明显的社会道德评价的意义，表现了一个人的品德。性格有好坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。例如，当国家和集体财产遭受损失时，有人不惜献出自己的生命奋起保卫，有人则退缩自保，有人甚至趁火打劫，这些不同的态度表现在人们的不同行为方式中，它们构成了人的不同性格。性格是在社会生活实践中逐渐形成的，一经形成便比较稳定，会在不同的时间和情况下表现出来。性格具有一定的稳定性，但是性格也不是一成不变的，同样具有可塑性，一个人生活环境的重大变化，也会带来性格特征的显著变化。
（二）性格与气质的关系
1.区别
（1）性质不同：性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定的具有核心意义的心理特征，更多受后天环境影响，具明显的社会化特征；气质是在人的心理活动和行为中表现出来的稳定的动力特征，受遗传影响较大。
（2）生理基础有所区别：气质是高级神经活动的类型特点，它不受生活条件的影响，因而气质具有很大的稳定性。性格的生理基础是在高级神经活动的类型基础上后天建立的条件反射系统。
2.联系
（1）性格可以掩蔽或改造气质，指导气质的发展，使其适应生活环境。
（2）气质会影响一个人对待事物的态度和行为风格，使性格带有气质色彩。气质还对性格的形成和发展起促进或阻碍作用。胆汁质、多血质更易培养起勇敢和果断的品质。
（三）性格的结构
从组成性格的各个部分来分析，可以把性格分解为态度特征、理智特征、情感特征和意志特征四个组成部分。
1.性格的态度特征
性格的态度特征是指一个人如何处理社会各方面关系的性格特征，即他对社会、对集体、对工作、对劳动、对他人以及对待自己的态度。性格的态度特征是性格的核心。性格的态度特征主要有三种：一是对社会、集体和他人的态度特征，比如爱国、爱集体或缺乏对祖国、对集体的感情、礼貌待人或粗暴无礼、耿直或伪善、富有同情心或冷酷无情等；二是对学习、工作、劳动和劳动产品的态度特征，比如勤奋或懒惰、认真细致或马虎大意、创新精神或墨守成规、勤俭节约或挥霍浪费等；三是对自己态度的性格特征，比如谦虚谨慎或骄傲放任、自尊自信或自卑自贱等。
2.性格的理智特征
性格的理智特征指人在认知过程中的性格特征，在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的认知特点和风格的个体差异。如认知活动中的独立性和依赖性：独立性者能根据自己的任务和兴趣主动地进行观察，善于独立思考；依赖性者则容易受到无关因素的干扰，愿意借用现成的答案。再如有的人现实感强，有的人则富于幻想；有的人深思熟虑，看问题全面，有的人则缺乏主见，人云亦云或钻牛角尖。这些都是性格的理智特征。
3.性格的情感特征
性格的情感特征指一个人的情绪对他的活动的影响，以及对自己情绪的控制能力。良好的情绪特征是善于控制自己的情绪，情绪稳定，常常处于积极乐观的心境状态；不良的情绪特征是事无大小，都容易引起情绪反应，而且情绪对身体、工作和生活的影响较大，意志对情绪的控制能力比较薄弱，情绪波动，心境容易消极悲观。(https://www.daowen.com)
4.性格的意志特征
性格的意志特征指一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。良好的意志特征是有远大理想、行动有计划，独立自主，不受别人左右；果断、勇敢、坚韧不拔，有毅力，自制力强。不良的意志特征是鼠目寸光、盲目性强，随大流，易受暗示，优柔寡断，放任自流或固执己见，怯懦、任性等。
值得注意的是，以上性格的几个方面并不是相互分离的，而是彼此关联，相互制约，有机地组成了一个整体。性格的各种特征也不是一成不变的机械组合，常常在不同的场合下会显露出一个人性格的不同侧面。
（四）性格的类型及其特点
性格的类型是指一类人身上所共有的某些性格特征的独特结合。不同的性格理论对性格类型有不同的划分。比较有代表性的性格类型划分有：
1.荣格的一般态度类型
荣格根据里比多的倾向划分性格类型，将人的性格分为外倾性和内倾性两种类型。个体的里比多的活动倾向于外部环境，就是外倾性的人；里比多的活动倾向于自己，就是内倾性的人。外倾性（外向型）的人，重视外在世界，爱社交，活跃、开朗、自信、勇于进取，对周围一切事物都很感兴趣，容易适应环境的变化。内倾性（内向型）的人，重视主观世界，好沉思，善内省，常常沉浸在自我欣赏和陶醉之中，孤僻、缺乏自信，易害羞，冷漠、寡言，较难适应环境的变化。
2.机能类型说
英国心理学家培因和法国心理学家李波根据优势人体机能把人的性格分为理智型、情绪型、意志型三类。理智型：常以理智衡量一切，以理智支配和调节自己的言行并深思熟虑地处理问题。情绪型：言行受情绪的控制，不善冷静思考，情绪反应强烈，体验深刻。意志型：目标明确而坚定，积极主动，迎难而上，刚毅而自制力强。
3.斯普兰格的六种性格类型
德国心理学家斯普兰格依据人类社会文化生活的六种形态，将人划分为六种性格类型。不同的性格类型具有不同的价值观成分。这六种类型是：经济型：这种人注重实效，其生活目的是追求利润和获得财富，如实业家等；理论型：这种人表现出具有探究世界的兴趣，能客观而冷静地观察事物，力图把握事物的本质，尊重事物的合理性，重视科学探索，以追求真理为人生的目的，如思想家、科学家等；审美型：这种人对现实生活不太关注，富有想象力，追求美感，以感受事物的美作为人生的价值，如艺术家等；权力型：这种人倾向于权力意识和权力享受，支配性强，其全部的生活价值和最高的人生目标就在于满足自己的权力欲望，得到某种权力和地位；社会型：这种人能关心他人，献身社会，助人为乐，以奉献社会为人生追求的最高目标；宗教型：这种人信奉宗教，相信神的存在，把信仰视为人生的最高价值。
4.荣格的八种机能类型
荣格在一般态度类型理论的基础上，按照两种态度类型和四种机能的组合，把性格分为八种机能类型。外倾思维型：性格既是外倾的，又是偏向于思维的。这种类型人的思想特点是以客观的资料为依据，以外界信息激发自己的思维过程。外倾思维的人情感压抑，缺乏鲜明的个性，甚至表现为冷漠和傲慢等人格特点，例如科学家等。内倾思维型：内倾偏于思维功能。这种性格的人除了思考外界信息外，还思考自己内在的精神世界。他们对思想观念本身感兴趣，收集外部世界的事实来验证自己的思想。内倾思维的人，具有情感压抑、冷漠、沉溺于玄想、固执、刚愎和骄傲等人格特点。哲学家属于这一类型。外倾情感型：外倾而偏于情感功能，这类人的情感符合客观的情境和一般价值。思维压抑，情感外露，爱好交际，寻求与外界和谐。例如在爱情选择上，这种表现最为明显，他们不太考虑对方的性格特点，而考虑对方的身份、年龄和家庭等方面。内倾情感型：内倾而偏于情感功能，这类人的情感由内心的主观因素所发，思维压抑，情感深藏在内心，沉默，力图保持隐蔽状态，气质常常是忧郁的。外倾感觉型：外倾又偏向于感觉功能，这类人头脑清醒，倾向于积累外部世界的经验，但对事物并不过分地追根究底。寻求享乐，追求刺激，一般情感是浅薄的、直觉压抑的。内倾感觉型：内倾又偏向于感觉功能，这类人远离外部客观世界，常常沉浸在自己的主观感觉世界之中，知觉深受自己心理状态的影响，似乎是从自己心灵深处产生出来的，艺术性强，直觉压抑。外倾直觉型：外倾又偏向于直觉功能，这类人力图从客观世界中发现多种多样的可能性，并不断地寻求新的可能性。对各种尚孕育于萌芽状态但有发展前途的事物具有敏锐的感觉，并且不断追求客观事物的新奇性。例如商人、承包人、经纪人通常属于这种类型的人。内倾直觉型：内倾又偏向于直觉功能，这类人力图从精神现象中发现各种各样的可能性。他们不关心外部事物，脱离实际，善幻想，观点新颖，但有点稀奇古怪。艺术家属于这种类型。
（五）性格的形成和发展
德国诗人歌德曾说：“才能自然形成，性格则涉人世之风波而塑成。”人的性格并不是与生俱来的，而是随着人生的历程而形成和发展的。遗传因素是性格形成的生理基础，性格和其他心理活动一样，也是人脑的机能。健全的大脑是性格形成的生理基础。人的早期经历对性格形成起着十分重要的作用。弗洛伊德特别重视童年经历的意义，认为一个人的性格在七八岁时基本定型。我国也有“三岁看小，七岁看老”的说法。家庭对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响，亲子关系、家庭结构、家庭气氛和父母榜样、出生次序、子女数量等对性格的形成都有一定的影响。学校教育、社会实践对人的性格形成和发展具有重要意义。18世纪欧洲伟大思想家卢梭说：“植物的形成，由于栽培；人的形成，由于教育。”英国思想家欧文说：“教育人就是要形成人的性格。”
由此可见，性格的形成其实是从童年开始，最终形成要到青少年期乃至成人期，是从量变到质变、从不稳定到稳定逐步发展形成的。个体的性格是在人和环境相互作用的实践活动中形成和发展的，外界因素通过人已有的心理发展水平和心理活动发生作用。每个人由于受到的家庭教育不同，文化素养的差异，社会环境和阶级阶层的影响，形成了每个人不同于他人的特有的性格类型。