对宿舍内“留宿异性”说不
2005年上海某大学因为“留宿异性”，一位大一学生被勒令退学。虽然他和父母多次恳求学校再给一次机会，但校方坚持按校规处理，引发了各方的强烈争议。上海社科院青少年研究所所长杨雄认为：学校的做法没错。既然学校有禁止留宿异性的规定，大学生就应遵守，并承担因违反规定产生的后果。大学校园里出现了许多新情况新问题，教育部门的管理正进行适度调整。但校园是个神圣的地方，大学校规的标准理应高于一般的法律标准。对大学生的管理不能失之于宽松，禁止大学生在寝室留宿异性的规定不能废除。而一位大学生认为退学的处分太严酷了，一方面大学校园里公然派发安全套，另一方面对留宿异性的学生勒令退学，这似乎不可思议。大学应当有校规，但不应再在学生生活问题上设置过多“高压线”，不能因为学生在生活上违规就剥夺其学习的权利。留宿异性要退学的规定太严酷，也过时了。
2008年广州大学城某工业大学一女生留男生在宿舍过夜被学校抓获，两人被学校记过处分。这是该校在大学城校区首次对男女同宿现象公开处罚。当事人表示这件事除了自身的责任外，周围环境也有影响。“校内不少女同学长期在男生宿舍住，而身边也有女生曾带男友回宿舍过夜”。让异性留宿，似乎已经变得“很平常”。中山大学社会学教授蔡禾则不赞同在学生宿舍留宿异性。公共领域应该区别于私人领域。宿舍的范围是属于几个室友所共有的“公共空间”，带“外人”回来过夜，其实已经侵犯了这个“公共空间”，更不要说是带异性。有些学生认为留宿异性，只要不“影响”室友就可以了。但他们还没有搞清楚“影响”的概念，即使不吵不闹，对室友在伦理上、道德上和感观上的刺激都是“影响”。这不符合社会公德的要求。
因此，不能因为自己需要享受自由的性生活就可以侵犯别人自由休息的权利，对宿舍内“留宿异性”的现象要坚决说不！
【训练与测试】
心理活动：爱情价值观澄清大甩卖
目的：强化成员自我认识，促进自我察觉。
时间：15～20分钟。
具体操作：
1.拍卖活动：
①海报上列出的13项价值是爱情的理由（见附表），是否有人要补充项目。
②请每人就这些项目，由主持人进行拍卖，每人有100万元，叫价以1万元为单位，至16项卖完为止。
2.拍卖完，讨论下列题目：
①各买到何者。
②经何考虑而买到自己所得之项目，是自己所需或喜欢？
③按照我们对每一个伙伴的认识，认为他会买该项吗？为什么？
④若重选一次，结果会相同否？如何选？
⑤选相同价值者合成一组讨论其合适度及理由。
3.当你的价值观与你的男（女）朋友相冲突或不同时，怎么办？
4.若以人生目标来看，会和爱情价值观相同吗？工作、爱情、亲情、朋友、嗜好，何者最重？
5.结束。
分享今日活动所得。
附表 爱情价值观——异性交友过程，你最盼望得到什么
(https://www.daowen.com)
续表
心理测试：亲密关系经历量表ECR
下面给出了一些句子都是描述恋爱关系中的每个人可能会有的感觉。在你的恋爱关系中，你的一般体验与每个句子描述的情况有多少相似的地方？如果你还没有恋爱经历，请根据你与最亲近的异性朋友的一般交往感受来填。请在每个句子后面的评价值一栏中圈出最适合你的数值。记住这里并不仅仅是你现在的恋爱感受，而是指在你所有的恋爱经历中常常体验到的感觉。
续表
计分细则
分两部分计分，奇数项为回避—亲近维度，偶数项为焦虑—安全维度，分别加入；第3，15，19，22，25，27，29，31，33和35题为反向计分题。采用七级计分方式反向计分后，按照回避和焦虑两个维度求出平均分。
计分方式
（1）首先将反向计分题进行反向计分。
（2）计算维度分，依恋回避均分为A；依恋焦虑维度为B。
（3）依照费舍尔线性判别公式：
M1安全型＝A×3.2893296＋B×5.4725318－11.5307833
M2恐惧型＝A×7.2371075＋B×8.1776448－32.3553266
M3专注型＝A×3.9246754＋B×9.7102446－28.4573220
M4冷漠型＝A×7.3654621＋B×4.9392039－22.2281088
哪个得分高即为哪种类型，比如M1大于其他三个，则为安全型；M2大于另外三个则为恐惧型。
本章重点内容回顾和思考
1.我认为爱情是什么？我选择恋人的标准是什么？
2.当代大学生，如何看待和应对失恋和情感危机？
3.如果身边的朋友失恋了，我应该如何帮助他／她？