“升学适性考试”的实施与废止 （1948—1954）

战后初期一切百废待兴，难以实施全国性的统考，因此维持了3年的各校单独招生考试制度。1948年，针对日本“二战”前高校招生考试选拔非民主的缺陷，美国教育使团的艾美斯顿 （Edmiston）博士提出了集“升学适性考试”、学力考试与高中调查书为一体的综合评价录取模式。效仿美国SAT（Scholasic Aptitude Test）考试的适性考试面向未来，学力考试面向现在，高中调查书面向过去，体现了从过去通向现在走向未来的连续性考测，是一种理想模式。考试命题由文部省命题委员会负责，分为一般性、文科、理科三类考卷，题型均为客观选择题；考卷宗旨在于测试学生是否具备了升入大学的资质，适合文科学习还是理科学习，该成绩是大学是否录取考生的依据，当然录取中该成绩所占比重由各大学自主决定。根据中岛直忠的研究，当时“大学招录中利用升学适性考试成绩的比重最高为50%，最低为6%”^[1]。但是，由于升学适性考试的本质就是学力考试，与各校的学力考试大同小异，因此利用的大学并不多，这增加了考试的运营负担，而且相关机构未能及时发表关于该考试制度的科学性研究材料，因此，未能有效吸引大学在招录中利用该考试成绩，考试难以为继。1952年，全国高中校长协会、国立大学协会、日本学术会议机构先后提交了要求政府废止适性考试的议案。迫于内外部的重重压力，文部省于1954年废止了适性考试，再次恢复各校单独招生考试。(https://www.daowen.com)