目录

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前　言

第一章　教学与教学论

第一节　教学的意义与任务

一、教学的构成与意义

二、教学的任务

第二节　教学过程要素

一、教学过程要素学说

二、教师和学生在教学中的地位和作用

三、教学内容的三个维度

第三节　大学教学论

一、教学论

二、大学教学论

第二章　教学方法概述

第一节　教学方法的概念及意义

一、教学方法的概念

二、教学方法与教学手段、教学形式、教学原则的联系与区别

三、教学方法的意义

第二节　教学方法的发展历程

一、古代的教学方法

二、近代的教学方法

三、现代的教学方法

第三节　教学方法的基本特征

一、多样性

二、教学方法的综合性

三、教学方法的发展性

四、教学方法的可补偿性

五、互动交流的情感性

六、运作过程的探究性

第三章　多角度视域下的教学方法改革

第一节　管理学视域中的教学方法改革

一、管理的含义与性质

二、从管理视角来看教学方法改革

三、从管理学原理看教学方法

第二节　知识观视域中的教学方法改革研究

一、知识观与教学方法的关系

二、知识观与教学方法改革的取向

三、教学方法改革目标设计的几个矢量

第四章　大学的教学方法研究

第一节　大学教学方法研究的必要性及意义

一、对高校教学方法的研究有助于高校教师加深对教学方法创新重要性的认识

二、对高校教学方法的研究有助于高校教学领导者引导教师进行教学方法创新

三、对高校教学方法的研究对高校教师在教学方法方面的创新具有重要的现实意义(https://www.daowen.com)

第二节　大学教学方法的分类与结构功能

一、关于大学教学方法分类的研究设想

二、现代大学教学方法的结构与功能

第三节　课堂教学方法及其选择应用

一、常用的课堂教学方法

二、选择课堂教学方法的原则

三、选择正确的课堂教学方法

第五章　大学教学方法改革创新的理论基础

第一节　基于认识论的教学方法

一、认识论的理论

二、认识论与工具论的盛行和局限

第二节　基于价值论的教学方法

一、价值论及强互惠

二、价值论的高等教育学意蕴

三、价值论视角的高等学校教学方法

第三节　教师的职业价值及教学方法创新主体

一、教师的职业价值

二、高等学校教师是教学方法的“强互惠者”

第四节　大学教学方法创新的原则

一、高等学校教学方法创新的逻辑起点

二、高等学校教学方法创新的原则

第六章　大学教学方法改革创新的策略

第一节　体制机制创新

一、教师的职称（学衔）制度

二、教师的考评与劳动报酬分配制度

第二节　大学教学方法创新路径与评价

一、高等学校教学方法的创新路径

二、高等学校教学方法创新评价

第三节　大学教学方法文化创新

一、高等学校学术文化与教学紧密相关

二、创新是高等学校学术文化的核心

三、重振高等学校教学学术文化

四、重构高等学校教学管理文化

第七章　我国大学教学方法改革的实践探索

第一节　我国高等学府教学方法改革的实践探索

一、北京师范大学的教学模式与方法改革探索

二、清华大学的教学模式与方法改革探索

第二节　网络时代下大学教学方法改革的实践探索

一、移动互联网背景下高校教学手段与方法的改革探索

二、基于慕课的大学课堂教学改革策略

参考文献