IEP的推进成效

教师方面：该子课题组的实验教师们通过做这个子课题了解了特殊儿童个别化教育理论、计划、实施方面的知识，并在工作中应用实践了这些知识，从而促使了自己专业的成长。

学生方面：职业生涯规划促使学生全面发展。5个被试者经过四年多的职业生涯规划个别化教学课程实施、评估都清晰都找到了自己的职业目标，同时通过自己和老师、家长的共同努力，5个学生能够坚持或者根据实际情况不断调整自己的目标，朝着自己的目标不断努力。

李凤莲，2017年以舞蹈艺考第一名的成绩被郑州师范学院本科录取。

秦娅，2017年复读一年，同时被长春大学、郑州师院、南京特殊教育学院三所大学本科录取。

杨涛，2016年初中毕业后，由于傩面具雕刻技艺娴熟，被江口县残疾人文化艺术团录用。

安辉龙，最初规划职业成为理发师，在他读高一时，调整职业规划的目标，决定学习舞蹈，参加高考。2018年被郑州师范学院本科录取。

杨世龙，最初规划，初中毕业当大老板，在初中三年的学习过程，杨世龙逐渐加深了对自己的认识和对职业的了解，因此即将初中毕业的他选择读高中。