七、教学反思

党的十九大报告中进一步指出要落实“立德树人”的根本任务，培养社会主义的建设者和接班人。作为一线教师，担负着立德树人的艰巨使命。

在“课程思政”提出之前，笔者对“思政”并不理解，认为专业知识的传授与思想政治怎么可以混为一谈？经过学院的多轮培训，逐渐对课程思政有了全新的认识，作为教书育人的一线教师，不仅担负向学生传授知识的责任，更担负着引导学生正确人生方向的使命。引导刚刚走过青春叛逆期的学生如何做人做事，不是单单通过喊口号、讲大道理，就能实现的。作为教师，要以德服人。自身做人做事的方式、对待学生的态度、对业务的精进程度等，都会潜移默化地影响学生对这个社会的认识。

借助有机化学实验课程思政的契机，笔者梳理了该门实验课程内容，明确了实现绿色化学实验的想法，用实际行动告诉学生环境安全、实验室安全和个人安全之间的关系及重要性。在实验的要求上，明确提出预习实验、如实记录实验数据、二人分工合作开展实验、化学试剂的取用、产物的回收等环节的内容。在实验的诸多环节上，都贯穿了社会主义核心价值观中个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”内容。在实验过程中培养学生良好的实验习惯，同时教会他们认真做事的态度，以及如何将一件事情从头至尾认真做好。(https://www.daowen.com)

针对学生的特点，发动他们自主学习的内驱力，以及建立良好的学习习惯，是我们需要面临的问题和挑战。作为授课教师，有如下几点思考：①严格规范实验室安全，将绿色化学理念植入学生心中；②对课程本身系统化建设，让学生享受实验的过程，有成就感；③在严格要求的前提下，多与学生交流，拉近与学生的距离，做一个恩威并施的一线教师。

执笔人：刘洋