以思政育人为抓手，落实育人工作

构建体现专业特点的德育模式，把思想引领和价值观塑造融入到每门课的教学中，在培养学生（学徒）技能的同时注重思想政治教育，实现教书育人的统一。针对有的学生（学徒）思想认识不高、职业道德缺失、工匠精神匮乏的情况，在现代学徒制人才培养方案中加入“特色思政”课程。“特色思政”课程将思想政治建设、工匠精神培养和职业道德养成作为目标，以模块化教学为方式，以校内导师与企业师傅沟通后形成的具有现代学徒制特色的工匠精神、职业道德培养和教育为内容。党员教师在专业课教学中，融入“课程思政”内容，把育人工作落实到每门课程中去。党员教师担任现代学徒制试点班第二班主任、生活导师，通过主题活动、项目课题等，实施学生（学徒）思想政治教育工作，提升学生（学徒）的综合素质和技术技能，真正做到“做中学”。

校企不断创新育人手段和方法，在现代学徒制试点建设过程中，根据企业岗位工作流程，共同构建现代学徒制项目化教学体系，形成“三三一”教学模式，即三个项目化教学周期，三个教学项目驱动，每个项目化教学周期中一套独立且统一的专业技能教学体系。基于工作流程，将教学过程分为量房→手绘草图→CAD图纸→材料、工艺与预算→表现效果图→PS修图排版→打印、提交→教学评价。校内学生项目课题汇报见图3。

图3　校内学生项目课题汇报(https://www.daowen.com)