认真落实“1234”人才培养方案，学徒轮岗获得跨岗位职业技能

从2019年10月开始，试点项目首先根据学生意愿分别在宝玉石1801班甄选出5位学生，与1901班5位同学共同组成学徒组，开始在企业提供的三大岗位群进行轮岗学习。

根据人才培养方案细则，具体采取每周周一、二在学校，周三至周五在企业的“双环境”学习方式。学生周一、周二在学校学习基础课，学校为试点学生开辟了绿色通道，即周一、周二期间试点学生可以选择任何基础课任教教师的其他班级并进入学习。该教学模式可以保证试点学生获得相应基础课的学分。周三至周五，学生在企业轮岗期间，不仅要保证师傅的教学内容必须涵盖所有专业课，而且教学内容按照岗位技能与专业课知识的逻辑关系进行安排，保障教学内容基本一致。所有岗位群轮流学习结束后，学生不仅可以获得跨岗位职业与技能，还可以通过自身兴趣、优势等综合定岗。通过轮岗学习，10位学徒在毕业前可获得岗位对应的技能证书，例如宝玉石检验员等职业资格证书。

结合试点项目组的整改意见，持续推进本次现代学徒制试点工作，半年多以来，10位学徒组成员职业技能得到一定程度的提升。其中，设计加工岗位群学徒的部分作品已经达到市场流通珠宝商品的规格和要求；2020年1月，鉴定岗位群的学徒在昆明国际珠宝展为消费者鉴定、检测珠宝玉石；销售岗位的学徒在客流高峰期可以独立完成销售环节。2019年10月在校内举办的职业能力作品展示周上，加工岗位群2名学徒展出加工作品12件，销售岗位群4名学徒成功售出加工学徒的作品10件；鉴定岗位群4名学徒免费为全院师生进行常规仪器鉴定44次。2020年1月举办的职业院校珠宝鉴定与加工技能大赛中，鉴定比赛中获得团体二等奖，加工比赛中1人获得个人二等奖、2人获得个人三等奖，获奖学生均为学徒组成员。学徒参加职业技能比赛及相关作品见图3。学徒分别在鉴定、销售、加工三大岗位群学习见图4。(https://www.daowen.com)

图3　学徒参加职业技能比赛及相关作品（部分）

图4　学徒分别在鉴定、销售、加工三大岗位群学习