三、效 果

从学徒入学开始，学校便开展学徒职业生涯规划、就业指导等课程，在学徒到企业进行工学交替前，多次开展政策宣传、模式解说、注意事项、岗前安全文明生产、企业规定和工种介绍等多种形式的主题班会，提前预设进入企业后面对的各种情况，减少学徒心理落差，提前做好思想准备。企业从学徒入学开始，会开展如感恩、成功之路、学会尊重等方面的讲座。学徒到企业后，每周由企业董事长或高层管理人员进行思想总结、行为规范等培训总结大会和月会。校企双方不断的职业思想培养教育，使学徒更懂得社会的实际，更快地适应企业员工身份的转变。

通过上述做法，学徒私自离开的人数较之前减少50％，出事率较之前减少65％，请霸王假、无故旷工等现象明显减少80％，客户投诉率等较开始阶段降低12％，旷课率降低5％。学生“上手快、做得好”，优良率达85％，较之前提高了10个百分点；企业对学生满意度达95％，较之前提高了8个百分点。学生、教师得奖12项，打破了原来零奖项的局面。校企共同基于岗位工作流程和标准，共同开发了“洗车技术”等4门理实一体化课程，实现了课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，在满足企业用人需求的同时，提高了学生动手能力。校企共同开发了“教学做训创研”专业教学资源平台，申报了省级科研项目6项、专利2个。(https://www.daowen.com)

（撰写人：陈双双）