六、教与学效果

（一）学生受益的方面

（1）通过“哲学思维+专业技术+研究导向”三位一体的教学实践，让数学基础较为薄弱的大二学生对复杂的方程、公式、函数等较为晦涩难懂的数学知识的理解更为透彻。从实践效果看来，与以往传统授课相比，厌学和畏难情绪变少了，学生从学习中体验到成就感，激发了学生的专业学习兴趣，提升了学习成绩的同时，也学会了分析和解决工程问题的思路和方法，同时培养了一定的从事科研活动的思维和能力。

（2）学生能够融会贯通所学的基本理论、概念原理和分析解决问题的手段方法，具备一定的气动综合分析和气动设计的能力，为参加校内、国内及国际的航空航天飞行器设计领域的大赛及活动提供技术支撑。

（3）教学对象本科毕业后，大部分从事航空航天工程设计实践或基础科研的工作，除了本课程所学到的专业知识，“三位一体”的教学也培养了其系统思维、哲学思辨及团队协作能力，有助于科研活动和工程实践的实施。(https://www.daowen.com)

（二）教师自身的影响

（1）打破了既有的教学思维，改变了以往“以教师讲为中心”的思路，重点打造“以学生学为中心”的教学理念。

（2）熟悉并掌握利用新型的、“互联网+”的及移动客户端的教学信息平台，引入了大数据思维，在提高教学效率的同时，也利用社交软件和学生开展良性交互，既促进了教学活动的有序开展，又和学生建立了深厚友谊。

（3）在“三位一体”教学实践的活动中，最明显的感觉是教师不再是一个知识传承者，更像是一个研讨活动的策划人和一场路演的组织者，真正体验到教学活动的乐趣。