第9讲 数的排列
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拓展目标
1.提升两种数学素养：数感，推理能力。
2.学习两类思维方法：多角度比较法，有序排列法。
3.训练三项基本技能：认识一位数、两位数，会分辨单数、双数，会用“＞”“＜”排列算式。
4.体验一种数学情感：有序排列的整齐规范之美。
活动1 摆一摆
活动2 理一理
答案 （1）一位数：5、6、9、8、0、2；两位数：11、15、20、10
（2）单数：5、11、15、9；双数：6、8、0、2、20、10
活动3 排一排
把下列数字卡片按得数从大到小排在横线上。
活动4 找一找
排列歌
左开口，是大于，左尖头，是小于；
大到小，大于连，小到大，小于连；
排算式，按得数，原算式，抄下来！
思维小训练
1.给栏杆标上号码。
2.找规律，填空。
3.按规律填数。
（1）4，2，4，3，4，4，4，5，______，______
（2）1，3，2，4，3，5，4，6，______，______
（3）10，19，12，18，14，17，______，______
（4）9753，7539，5397，______，______(https://www.daowen.com)
（5）2468，4682，6824，______，______
（6）19-2，17-2，15-2，______，______
（7）1+5，3+5，5+5，______，______
（8）______，______，33，______，______
4.找出与众不同的那个数，涂上你喜欢的颜色。
5.在方框里填合适的数字。
6.按要求排列下面小花中的算式。
（1）从小到大排列：______________________________
（2）从大到小排列：______________________________
7.找规律，填格子。
思维小达人
请你仔细观察，右边第（ ）组数与其他两组不同。