课堂生态现状审视

职业院校的生存与发展离不开高质量的课堂教学。课堂教学是人才培养的主要途径和依托，也是培养社会所需技术技能人才的主要渠道。没有高质量的课堂教学就不可能培养出高素质的技术技能人才。只有关注课堂，抓住课堂教学这一人才培养的主阵地，才能实现教学效能质的飞跃，促进职业教育的健康可持续发展。然而，近年来，伴随着职业院校规模扩张，许多职业院校受功利思想的影响，盲目发展，结果是外延发展已超越了它所能承受的生态阈限，导致教学质量下滑、教育经费短缺、学科结构失衡、师资队伍不稳定、就业率不高等生态失衡问题。课堂教学也在很大程度上受工具理性主义思想的诱惑，逐渐走进发展误区，把学生按同一个模子进行标准化培养，无视学生的个性和特质，导致教育主体对课堂教学生活世界的漠视和对人的生命价值的冷漠，使课堂教学失去了生命成长的意义与和谐发展的根基，从而使人的发展和教学的发展陷入失衡状态。(https://www.daowen.com)