想一想——你在家里受过伤吗？受伤后的心情怎么样？

小学生在课堂上愉快地学习，离不开情境的创设，道德与法治课一定要注重创设真实的教学情境，建构真实的言语需求。在教学过程中，将学生带入真实的情境中，让法治教育生动地呈现出来。在导入环节，教师可以直入主题，通过让学生进入情境，深刻体会受伤后的痛楚及家人、老师、同学的担心，深切感受到受伤带来的后果，从而增强自我保护意识。在此基础上，教师就可以自然地进入课堂教学主题。

师（导入）：今天我们班上所有的同学都来上学了吗？

（预设：明明同学没来学校上学，因为他受伤了……）(https://www.daowen.com)

坐在教室里的每个同学都很棒，因为你们都能照顾好自己，天天来上学。那你们受过伤吗？（生回答）

受伤的时候心情是怎样的？（生交流）

我们应该怎样保护自己，让自己少受伤害？（生根据实际情况回答）