体“规”之重，树立规则先行的意识

2016年8月，我又迎来了一批一年级的学生。从幼儿园到小学，学段的不同，使学生们肩上的学习任务发生了重大变化：一方面，一年级新生基本上还保持着幼儿园及家里的以游戏为主的学习内容，对学校的行为要求、课堂常规还很陌生，没有上课的概念；另一方面，小学作为课业学习的开端，需要学生以一个良好的学习状态和强烈的规则意识去迎接接下来的以知识为主的学习任务。面对这些挑战，我明白此时的规则教育远比知识教育更为重要。

一年级新生入学后，排队成了一项“必修课”。升旗队形、出操队形、就餐队形、体育课队形、放学队形等各种队形数量多、易遗忘、易混淆，一度成为日常管理的老大难问题。再加上学生们年龄小、自控力弱、天性好动、喜玩耍，长期习惯于幼儿园里宽松、随意的学习氛围，对规则意识的认知少之又少，因此导师必须明确树立规则先行的意识，从第一节课、第一次活动开始抓起，因为坏的习惯一旦养成，以后很难改正，反之，好的学习习惯可以受用终身。