一、引言

2017年的“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”，谱写了新工科“三部曲”，奏响了我国工程教育改革的号角，随着教育部发布了《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》，全国范围的新工科建设帷幕正式拉开。在此背景下，教学研究型高校如何促进自身发展、提高竞争力成为教育部门和高校关心的首要问题。而学科专业建设作为高校工作的核心，两者的协同发展有利于教学与科研的相互融合，培养具有研究素质的创新人才，提高人才培养质量，推动一流本科教育发展。(https://www.daowen.com)