一、引言

随着“互联网＋”时代的到来，互联网已经深刻影响并渗透到人们的工作、学习和生活中，使得获取知识的方式发生了巨大变革。在此背景下，传统课堂教学已经无法完全满足时代发展的需求，以传统课堂和教师为中心的教学模式面临着巨大挑战。

2018年6月21日，教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上第一次提出要打造大学“金课”，要使大学生有效“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”［1-3］。以产出为导向，以学生为中心，对教学设计、内容体系和考核方式进行再造，开展信息技术与教育教学深度融合的教学改革。充分发挥以互联网为平台的在线课程教学的优势，与传统课堂教学形成互补，这种混合式教学模式成为打造“金课”的巨大助力［4］。在“金课”的要求和标准下开展混合式教学实践，并通过问卷、访谈的形式进行教学效果评价，为完善“金课”混合式教学模式提供重要依据。(https://www.daowen.com)