一、研究现状

大学生由于其培养模式、知识水平结构广，是我国大学生创新技术培育和创新产品研发的主要力量，国家投入的大部分研发经费通过导师为载体输出到大学生，指导大学生完成基础课题研究、应用课题研究等领域，同时培育了一大批研究成果和技术［3］。通过竞赛能够加强学校与学校、学生与学生之间的交流，在竞赛参与过程中，开拓了老师与学生的视野，对技术上能够有更优的方案选择和方向把控，提升学生创新能力和提速创新产品研制。越来越多的大学生已经成为竞赛的负责人和主力成员。从大赛的主题和大赛的获奖题目来看，越来越注重学生的创新创业能力，技术含量越高、参赛作品产业化成熟度越高的作品往往能获得大奖。本文从最具代表性的中国“互联网＋”大学生创新创业比赛入手进行分析，2015年第一届大赛的覆盖面本次大赛共有1800余所高校、57000多支团队、20万名大学生参赛。2016年第二届大赛，引了全国2110所高校参与，占全国普通高校总数的81％，报名项目数近12万个，参与学生超过55万人，间接参与大赛的学生超过100万人，真正调动了大学生的全员创新创新热情。本文首先对2016年度的比赛项目从校赛阶段、省赛阶段、和国赛阶段参加并获奖的项目进行了统计分别如图1、2、3所示。图例中又根据比赛方向划分为：科研创新、创业、互联网创新和公益项目的四个热点领域，根据项目参与的特点又将它们划分为教师主导类与学生主导类相对比。其中校赛阶段分析样本为80个项目，省赛分析样本为390个项目，国赛分析样本为623个项目。

图1　校赛获奖统计

图2　省赛获奖统计

图3　国赛获奖统计

从以上三幅图中可以看出，科研创新产品类校赛、省赛和国赛分别占比52％、41％、41％，创业类各层级分别占比：19％、31％、28％，互联网创新类各层级分别占比28％、25％、28％，公益类项目各层级占比：1％、1.5％、2.2％。其中以创新性驱动项目包括：科研创新产品的开发和互联网创新占比最高，能占到60％以上。科研创新类项目中以学生为自主体进行项目研发的占比分别为：42％、29％、33％，这部分还是已经获奖的，估计还有大量学生自主性作品在校级初赛阶段就被淘汰了。据统计，在国赛阶段获奖的项目中80％以上都是以硕士大学生和博士大学生为项目负责人的创新创业项目。所以在大学生的创新创业中大学生是我们培养的重点。