三、总结

笔者将可视化编程引入本科生计算机程序设计基础课程的教学，从算法逻辑、代码编写和模块化设计三个层面展开研究和实践。

从教学效果来看，在以下几个方面得到了改进：一是学生的学习兴趣得到了提高，不再畏惧编写程序；二是学生的逻辑思维能力得到了锻炼，能够较熟练的描述算法逻辑并进行验证；三是阅读程序和编写程序的能力得到了明显改进，对程序的理解上了一个台阶。(https://www.daowen.com)

笔者认为，计算思维的核心是思想方法而不是烦琐的语法，使用可视化编程有利于理解算法思想、培养逻辑思维，并能简化编程学习，提高学习兴趣。在下一步实践中，将重点关注计算思维理念的培育，引入更多反映计算思维的核心算法，综合使用可视化编程与高级语言代码，使学生直观感受计算学科独特的思想方法，并了解如何用计算的方法来解决现实中的复杂问题。