基于云计算的物联网虚拟仿真实验教学研究与实践

基于云计算的物联网虚拟仿真实验教学研究与实践

王　辉　钟　艺

（西安工业大学计算机科学与工程学院）

王辉，女，1975年生，西安工业大学计算机与工程学院讲师。主要研究方向为计算机网络、网络安全、网络协议与分析。

大学生创新创业训练计划项目（Grant No.S201910702022）；大学生创新创业训练计划项目（Grant No.X201910702141）

【摘要】　随着虚拟仿真实验在实验教学中所占比例逐渐增加，对本科教学的影响也越来越大。论文从构建系统、科学的物联网虚拟仿真实验教学体系，设计完善的物联网虚拟仿真实验平台等方面深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量。首先，通过挖掘实验所属课程之间的内在联系，将物联网专业实验有效融合，采用层次化分析方法构建系统、科学的物联网虚拟仿真实验教学体系；其次，论文利用云计算技术及模块化方法设计物联网虚拟仿真实验平台，完善虚拟仿真实验教学体系并对运行效果进行分析；最后通过设计丰富多样的教学方法，达到强化实践教学环节，促进物联网专业实践教学改革的目的，提高物联网专业实验教学的总体质量。(https://www.daowen.com)

【关键词】　虚拟仿真实验；实验教学；物联网；层次化分析方法；云计算

基于虚拟与仿真技术的实验教学是高等教育信息化建设的重要内容同时也是实验教学示范中心建设的重要环节之一，是学科专业与信息技术深度融合的产物，是对传统实验教学的有效补充［1-2］。近些年来来，随着计算机网络、电子、通信等技术的快速发展，国内外多家机构已经针对虚拟实验开展了研究，与此同时大量的科研技术人员也投身到虚拟仿真实验室的研发中，而且已经取得了一些成果，国内外一些著名大学已经投入使用了一批虚拟仿真实验室，虚拟仿真实验对教学的促进已初具成效。国内一些重点院校为了促进教学发展，促进产学研的结合，已陆续在网上建成虚拟实验室，如清华大学利用虚拟仪器构建了汽车发动机检测系统；四川联合大学基于虚拟仪器的设计思想等［3-4］。

物联网专业是实践性很强的学科，实验教学在专业教育教学中占有重要地位。随着虚拟仿真实验在实验教学中所占比例逐渐增加，其对整体教学质量的影响也越来越大。应用虚拟仿真技术建立物联网课程虚拟、仿真实验室，可以促进物联网课程的实验教学改革［5-6］。因此，深化本科教育教学改革，进行物联网专业虚拟仿真实验教学研究很有必要，构建系统、科学的物联网专业虚拟仿真实验教学体系，有助于提高物联网专业实验教学的总体水平，全面提高人才培养质量［7-8］。