3.训练效果

PCMISS训练已经在全国各地展开，并且取得了丰硕的教学成果。

举例来说，早在2003年6月，中国科学院心理研究所101课题组对全国6个地区（江苏省、广东省、云南省、北京市、宁夏回族自治区、长春市）的儿童认知发展水平进行了比较测定。长春市被测试的正是进行了脑功能开发实验的小学（安达小学）。结果发现，该校被测试学生的认知发展水平在各个年龄段均高于其他地区。对此，研究人员进行了深入的比较研究。2004年，在长春抽查了另外两所学校，对参加PCMISS脑功能开发的实验班的学业成绩与没有进行这项实验的对照班的学业成绩进行了比较，得出下面的结果。

表26-1　实验班与对照班学生的学业成绩比较

从结果中我们可以看到，进行PCMISS脑功能训练的实验班的学业成绩明显超过了没有进行PCMISS训练的对照班的学业成绩。(https://www.daowen.com)

与此同时，研究人员对这两个班学生的大脑功能又进行了多项测试，并用综合性的分值来表示功能状态。结果如下表。

表26-2　实验班与对照班学生的脑功能评分比较

从以上两个表中可以明显看出，实验班和对照班的学生在学业上的差别与脑功能上的差别有明显相关，实验班学生的脑功能状态与他们的学业表现是一致的。