模块五　“433”参与式教学模式下三种评价运用策略——善用“三评价”方式，促进学生参与的广度与深度

模块五　“433”参与式教学模式下三种评价运用策略——善用“三评价”方式，促进学生参与的广度与深度

善用“三评价”方式，做到人人参与，真正实现学生的话语权。

一、自我评价

让学生对自己的表现及时做出判断，进行评价，在评价中使自己对出现的问题有更进一步的认识和反思，这会极大地促进学生对学习内容的内化。

二、生生互评(https://www.daowen.com)

在互评中教会孩子要善于发现别人的思考角度，即，“他是这样想的？”“还可以怎样想呢？”这样的评价会更具有指导性，学生之间的交流会更有深度。

三、师生互评

教师要注重评价语言的激励性和明确的指向性。在教师的示范作用下，孩子们也会潜移默化地受影响，因此，教师要在评价时注意鼓励，指给孩子努力的方向和思考的方向，这样才能促使评价成为最好的“学法指导”，学生的参与度会越来越广。学生敢于大胆质疑和反驳，教师及时调整教学策略和教学方式，这样会使学习更有效。