（一）研究目标

教师层面：构建全新的课堂评价观，促进教师教学行为的转变。

学生层面：提升学生的语文素养，使学生成为课堂的主人。(https://www.daowen.com)

课堂层面：改变传统课堂面貌，建立生成性语文课堂体系。

学校层面：打造具有本校特色的课改推进模式。