（一）研究思路

第一，教师通过调查、座谈、访谈、问卷等方法，了解初中语文教师课堂即时评价的现状以及学生在生成性的教育教学环境下的表现，为研究即时评价的有效性策略措施提供原始依据。

第二，通过查阅相关文献资料，了解国内外在研究生成性语文课堂以及即时评价方面的研究成果，并搜集整理相关资料，在教育理论指导下探索生成性语文课堂即时评价的策略。

第三，通过上课、听课、磨课、评课，在动态化的教学实践中边研究边实践，逐步探索出生成性语文课堂中即时评价的方式、策略以及应用原则，为实施有效的课堂评价打下基础。(https://www.daowen.com)

第四，从教师和学生两个层面对即时评价行为如何促进课堂生成进行总结、探讨，并从中收集、梳理、提取出课堂教学案例中可供参考的即时评价语言范式，为课题的进一步推广提供依据。

第五，选取实验班不同层次的学生进行细致、深入地研究，通过调查、谈话，找出其课堂不良表现的原因。在课堂上有针对性地对其进行即时评价，进一步提高教师语文课堂即时评价的语言艺术。