（二）技术路线

第一，在听课、上课、磨课、评课的过程中，及时整理、提炼课堂生成性资源，为教师采取的即时评价策略提供事实依据。

第二，在课堂教学活动中，我们要以合作式、质疑式、对话式等多种教学方法，促进师生、生生的交流，为课堂评价搭建平等、民主的对话平台。(https://www.daowen.com)

第三，要重视学生的言语实践活动，让学生在课堂合作互动过程中主动发现、探究，给学生以充分的时间和空间进行自评和互评。

第四，在生成性课堂环境中寻找课堂生成的亮点，充分引导学生展开思考，并逐步走向深刻，在不断反思中研究即时评价的策略。