研究中存在的问题与反思

第一，本课题的研究虽然在生成性语文课堂教学即时评价的策略研究上有所突破，但对学生的发展性评价，尤其是立足于学生的最近发展区所进行的期待性评价，或针对学生的不同学习基础、不同性格类别进行的分类评语研究虽在调查问卷中有所涉及，但因时间和精力的限制并没有深入研究下去。

第二，在进行问卷调查中，有教师反映繁重的课业负担是影响教师进行艺术性教学的即时评价的重要因素，这一点上仍然需要课题组成员在以后的学习研究中进一步进行分析。(https://www.daowen.com)

第三，在研究中我们认识到，只有不断更新教育理念，掌握先进的、科学的学习评价策略和方法，并不断完善自己的学习评价实践，才能使课堂评价成为促进学生全面、健康发展的“助推器”，才能真正激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐的学习气氛，全面提高学生的语文素养。