思维导图教学方式的设计策略探讨

在新课程改革的背景下，中学的数学教学对中学数学教师提出了更高的要求，顺应时代的发展，提升和改进自己的教学方法，并非授之以鱼，而是授之以渔。

1.利用思维导图来构建知识网络

一个完整的知识网络结构是学生通过对知识内容之间结构的梳理、比较、分析、归纳才能够建立，而思维导图就是一个将知识点联系起来的工具。

2.规划好知识点之间的联系(https://www.daowen.com)

在学习数学时，很多同学在学习完整本书之后不能够将所有的知识联系在一起。思维导图就能够解决这个问题。但是前提要求思维导图要设置得详略得当，规划良好。合理规划思维导图，能够培养学生良好的数学逻辑思维能力，让学生自主学习。

3.利用思维导图来解决具体的数学问题

数学题有很多共同的特性，有时候一道题可以用很多种方法来解答。但是如果教师利用上课时间来一一解答，就会浪费很多时间，教师可以让学生用思维导图的方式将多种解题方法呈现出来。