学习更主动，能够提高学生数学学习成绩

学生在收集、整理、绘制思维导图的时候，必须在纷繁复杂的线索中厘清思路，进行总结、归纳和分类，这个过程实际就是将课本知识主动进行信息加工的过程。思维导图的形成过程中，帮助学生联系已有知识，将新知识点进行比较、分析、综合，构建有利于自己知识的识记、保持、再现和提取的认知网络。在思维导图运用过程中，学生可以主动构建知识间的联系，对核心数学知识点进行精炼提纯，次要无关的知识被省略，核心内容得以体现和反复巩固，从而大大提高了记忆的准确性和学习效率。通过实验班和对比班的数学测评成绩对比分析，验证了将思维导图应用在中学数学教学中能够提高学生数学成绩的功效。(https://www.daowen.com)