英语词汇教学现状

少数民族地区的语言成分比较复杂，肃北蒙古族自治县是一个以蒙古族为主体的少数民族自治县，蒙古族有自己的语言和文字，民族语言是蒙语。蒙古族一般都能兼用蒙语和汉语，在家庭内主要使用蒙语进行交际，与汉族交际时使用汉语。在实行英语教学的过程中，当很多汉族学生还处在汉语、英语教学适应的缓冲阶段时，民族生则需要在母语（蒙语）、汉语、英语这三种语境中进行转换适应，这种语言教学环境状况决定了在少数民族地区英语教学过程中不能采取单一的教学方法和手段。又加之信息闭塞、交通不便等客观因素，本县的学生很难直接接触到优秀学生学习外语的成功经验。从英语发音的模仿到语法现象的理解，乃至英语词汇的记忆，都得靠自己去摸索、感悟、找规律；有益学生口语交际的环境基本空白，学生很少有用英语进行交流表达的机会，比起其他地区的学生学习英语的困难和压力较大。针对学生的语言环境、教学现实的复杂性，从中找出难点、焦点，有针对性地探索适合本县学生的英语教学方法，须提高词汇教学的高效性，全面提高英语教学的质量和水平。(https://www.daowen.com)