语音理论知识研究，探索“语音教学策略”

其一，通过研究发音器官图、元音发音图、词的语音形式和书写形式，研究音素包括汉语音素、英语音素、蒙语音素以及音素与音标的关系，探索研究“音素、字母、音标”三位一体教学策略，形成三者“分散—集中—分散—又集中”的教学方法，用以解决少数民族地区学生学音素、音标的问题。

其二，通过研究音节、重音的功能意义，掌握划分音节、重音的方法，形成教学音节、重音的策略。(https://www.daowen.com)

其三，用对比的方法研究。对比英语语音和汉语语音，对比英语和蒙语语音，包括：①英语、蒙语的音位对比。②英语、蒙语的音节、重音对比。③英语、蒙语在教学中的对比应用。

其四，研究英、汉、蒙三语的语音特点。