研究的基本观点和主要结论

本课题的研究，旨在以新课程理念、经典教育理论、教育生态学理论为指导，用生态学的视角审视课堂教学，关注师生的生命成长，着眼于教学的生命性、生长性、生成性和生活性。从理论层面上探索高中生物生态化课堂的内涵、价值与生成，旨在为开展“高中生物生态化课堂实践”课题研究把握方向。在实践操作上通过实践研究，营造有利于师生持续发展的课堂教学生态，从一个新的视角研究课堂教学，通过对课堂教学方法、策略的研究，拓展课堂教学思路，为全面提升课堂教学质量，提高教师课堂教学水平，培养学生能力提供参考，这对于新课程改革无疑是一种贡献。(https://www.daowen.com)