聚焦“疑难问题”，多方式开展活动

其一，主题研究式教研。针对教师在教学实践中存在的普遍性、典型性问题，进行梳理、归纳，提炼出有针对性的主题，作为每次教研活动的核心内容。其基本模式是：发现问题，确立教研主题——征求意见，形成系列专题——设计活动，分步实施研训——确定教研形式，深入研究与分享。

其二，学术沙龙式教研。围绕一个大家感兴趣的主题，畅所欲言，相互启发。(https://www.daowen.com)

其三，小组合作式教研。以每小组（一般4～5人）为单位，通过集体交流的方式，针对一个或几个主题相互交流，形成共识。

其四，基于“互联网+”的网络教研。在目前信息时代，我们将互联网思维有机融入传统教研工作之中，进一步加快了教研工作的转型与发展，提高了教研工作的质量和效率，使得线上研讨交流更为便捷，线下活动更有针对性，活动效果提升明显。