网络校本研修的有效切入点就是主题式校本研修

开展校本教研的泛化和虚化，是学校内涵式发展亟待解决的问题。当前，随着“课改”不断推进，校本教研开展，也是当前基础课程改革的一大热点和亮点。然而，在实践中我们也不难发现，校本教研存在的误区，其表现在：形式多样，“研”之无物；“成果”丰硕，效果不佳；“课题”不少，主题不明。因此，分析制约教学有效性的关键因素，从而开展主题式校本研修，就成为必要和必然。而网络校本研修有时会陷入“重形式、轻内容”“场面热闹而含金量低”的研究误区。(https://www.daowen.com)