大众医学素养教育学认识
在健康诊疗医学模式和人人健康诊疗的新时代背景下，大众的医学素养教育将以毕生发展的健康生活目的下的主动健康行动支持为出发点。
将预防一般健康问题置于预防疾病目的之前而成为大众日常生活中的具体化行动，这就需要医学更平易近人地被作为工具而应用。
在疾病人群中，针对疾病中客观存在的具体化的功能问题，如糖尿病中存在的胰岛功能问题、超重和肥胖问题；针对客观存在的具体化生活矛盾问题，如能量和营养素的摄入状况与机体代谢功能的适配问题，与机体需求的供需平衡矛盾问题；针对客观存在的具体化非适宜生活方式问题如暴饮暴食习惯；以及针对客观存在的不符合科学规律的应对处理上述问题的行为问题。不去搞清上述问题在每个不同时间段内的情况，不去寻求医学服务支持而构建科学行动的正向积极环境因素等，应对这种考验的一种医学行为，就是要从这种客观存在出发，建立自主提出问题、自主发现问题、自主明确问题、自主采取医学手段而诊断问题，然后基于每个时段的诊断而设计解决方案，然后通过一次次的反复诊断和治疗循环，最终让问题得以彻底解决。有人会说，这种自主的医学行动不现实，即便某人想这么做，现实的环境条件也不支持啊！何况自主行动还存在风险……针对这种说法，我们要进行讨论，讨论大众医学行动的现实问题，讨论当前医学的职能问题，讨论医学的工具化应用问题，也讨论医学自主化应用的风险问题等，在以人类医学故步自封于当前的疾病医学范式而不进行范式革新为前提的假设中，自主应用的医学当然就不现实了，就像电脑应用一样，假如人类今天的电脑操作系统还停留在代码时代，同样的假设前提下，电脑的个人自主应用的现实性又何在呢？自主应用的风险同样也是个大问题！
在不管有病没病的大众人群中，面对发生在日常生活中的个体或者家人（未成年人、被监护人）的心理活动矛盾状况，精神心理功能损伤和修复问题，同样面临个体及其家庭中的自主行动问题，现实中这些问题得到心理咨询、精神心理门诊干预，精神心理住院服务的数量和广泛发生的庞大基数比起来是何等的微不足道！面对发生于日常生活中的个体或者家人（未成年人、被监护人）的生理功能方面的种种损伤，如肠道微生态功能的异常、炎症反应异常（炎症慢性化）、免疫反应异常、脂质过氧化异常等，同样面临个体及其家庭中的自主行动问题，现实中这些问题得到门诊干预和住院服务的数量和广泛发生的庞大基数比起来同样也是微不足道！面对发生于日常生活中的个体或者家人（未成年人、被监护人）的饮食生活中的营养状况问题如“能量和营养物质的摄入和需求矛盾问题、有效摄入不足和无效摄入危害问题”，也面临着个体及其家庭中的自主行动问题，现实中这些问题得到营养师诊断、正规医疗服务的数量和广泛发生的庞大基数比起来更是何等的微不足道！
大众自主医学行动的前提，是医学的改变，这种改变是进化和升级的革命性改变，也是医学职能的颠覆式改变。把当前临床医学巩固成为人类镇守最后的底线并称为疾病医学，保留当前的主流医学的现有服务职能，而在其外另辟蹊径地创建健康状况诊疗的医学，从医学认识论入手，提出一整套的非疾病健康状况问题，在此基础上建立非疾病的医学诊断，并通过对这种具体化健康状况异常的精准诊断、分时段的动态化连续性诊断，形成适合大众日常生活化应用的诊断学，发展家庭诊断检测技术，诊断操作应用系统的数字化产品，进而在此基础上创建以自助医学行动（诊、疗、行动管理、干预活动）为内容的自调适行动咨询疗法，在此基础上，把营养生活疗法发展成为大众针对功能问题和营养问题治疗的核心疗法，联合“医学行动素养和技能的教育学”和宣教学，一道成为大众人人能用的医学治疗学。
基于上述认识，医学素养教育学将以健康诊疗医学的八大基本学科为基础，融合实际应用中应用者对更广泛科学知识的范畴扩增要求，设计出适合不同人群（如疾病、孕产期、生长发育期等人群）和普通大众的知识分科、难度分层、教学分级的课程体系和教学体系，并考虑在产业互联网的信息化时代，在医学和科学的工具化简化应用时代，医学和科学素养与技能相结合的教育学发展问题，借此建立大众医学素养教育学的学科发展总原则、总方针。
基于医学是针对生命健康的应用科学这一认识论基点，大众医学素养教育学中的医学概念就已经超越了当前广泛流行的医学概念，所谓此概念非彼概念。
医学概念的比较：
健康诊疗医学范式的医学：
医学是解决健康问题的应用科学。(https://www.daowen.com)
医学是一种人人可用的科学工具。
医学素养教育是将医学工具武装给专业人士和普通大众。
医学科研是让医学不断进步和发展，能够与时俱进地满足人类更高的健康需求，包括能够被大众更好应用的工具化发展。
疾病医学范式的医学：
医学是预防和治疗疾病的应用科学。
医学是医务人员和医疗体系的科学。
医学素养教育的对象主要是针对专业人士。
医学科研是让医学不断进步和发展，与时俱进地满足人类更高的健康需求，但并不包括能够被大众更好应用的工具化发展。
基于上述对照可知，健康诊疗医学范式下的大众医学素养教育学，是从大众迈向生命活动更高层级的健康目的出发，将医学和现代科学作为工具，开发成适宜大众科学行动而迈向健康的教育学。它不拘泥于现代医学的既有范式，而是面向未来医学的建设和发展方向而设计，由此保持和医学同步发展相向而行的自身发展道路。由于大众迈向生命活动毕生最佳健康状况的医学科学和传统医学科学在概念上还有冲突，客观上存在概念统一性问题，因此，大众医学素养教育学中的医学，实际上是研究生命健康之路的应用科学，从大众迈向生命活动运行状态健康的医学认识和方法素养角度，创建代表先进医学科学发展方向的大众医学素养教育，是本学科创立的宗旨。
