课程标准参考格式
课程标准是以纲要的形式规定有关课程教学目标、教学内容、教学方法、考核方法的标准性文件，规定了知识与能力的范围、深度和结构，教学方法的基本要求，是教师进行教学的直接依据，也是衡量课程教学质量的重要标准。课程标准的构成要素一般包括：课程类别、课程名称、课程代码，学时学分、预修课程、适用专业、开课部门、课程目标（学习成果）、教学内容与要求、教学方法、考核方案、参考书目。这里特别强调一下制定课程标准的过程中一定要关注本课程对专业人才培养的总体目标和学习成果的支撑，注意二者的关系。以下是课程标准的参考格式。
Module Specification课程标准
All items with a star(*)cannot be changed without approval.
所有带*标记的栏目未经批准不得删改
PRE-REQUISITES*：先修课程：本栏填写为学习该课程必须提前修读的课程名称。
CO-REQUISITES*：并修课程：本栏填写需要与该课程同期修读的课程名称。
DESCRIPTION*：课程简介：简述课程的主要内容与要求。
OVERALL AIM （S）FOR THE MODULE*：课程总体目标：本栏简要描述完成课程之后学生应该达到的总体的知识、能力、素养水平。(https://www.daowen.com)
LEARNING OUTCOMES*：学习成果
说明：本栏目要简要描述学生成功完成该课程学习后在知识、能力、素养方面能够达到的具体水平。填写本栏目内容需要注意以下三点：一是要关注本专业的人才培养定位，使本课程学习成果与专业人才培养方案、培养目标和要达成的知识能力素养等学习成果要求之间要保持一致，能够支撑专业人才培养目标；二是要注意学习成果最好不要描述成具体的知识点或能力点，要体现学习成果的综合性；三是建议每一个标准下面的具体要求控制在1 ～3 条，便于课程考核管理。本栏目描述常见的句式如下：
On successful completion of the module students will be able to:
学生成功完成本课程学习后应该能够……
Know ledge and Understanding 知识与理解
Subject-specific Skills专业技能
Professional Qualities职业素养
填写职业素养一栏内容时，注意所填写的职业素养一定要与本课程直接相关，后面有教学内容及方法能够落实规定职业素养的养成，而且在考核环节能够体现对职业素养的考核与评价。
INDICATIVE CONTENT：教学内容：本部分内容填写也是要注意教学内容的综合性，尽量减少特别具体的知识点或者技能点的描述，注意业务知识的范围和专业能力的综合性。
This course comprises(but not limited to)the following major topics:
本课程包括但不限于以下主要内容：
ASSESSMENT STRUCTURE*：考核结构。本栏目要简介考核项目（形式）、每种考核形式占课程总成绩的比重、每种考核方式要检测的是哪些学习成果。这里要特别注意，考核的目的是检测学生是否达成了预期的学习成果，所以不能只列举考核项目，如出勤、课堂提问、作业、期中考试、期末考试及各自的比重，一定要注意考试项目与学习成果之间的关系。
ASSESSM ENT CRITERIA：考核标准：该部分可以参考学校统一的评分等级管理体系（如果有），如果学校没有统一的评分系统，每门课程要制定自己的评分标准、成绩等级体系及及格标准。尤其是对不同考核形式的评分标准、成绩标准要进行规定，作为评价学生学习结果的依据。
APPROVAL/REVIEW DATES：批准/审核日期：课程标准作为学校的教学管理规范文件，应该标注版本和学校教学管理部门的批准日期。
Version：版本
Date of approval：批准日期
以上为课题组根据所属学校课程标准参照格式，同时参照英国、美国、加拿大等应用技术大学课程标准格式及填制要点，研制的高等职业院校课程标准核心要素及每个要素内容的填写要点。高职院校可以结合学校课程特点，制定学校特色课程标准模板。