（二）示例分析

示例分析：

（1）课程编码。为了方便学校对课程进行信息化管理，学校一般都会给课程进行编码。课程编码的规则学校可以自行确定，编码位数一般控制在7 ～8 个字符，有效的课程编码能让教学管理人员、教师、学生快速检索到相关课程信息。图3 -1 示例中课程编码为：ACC3111，其中前三位英文ACC为学科代码，代表会计（Accounting）学科，后四位数字代码3111，第一个数字代表开课的学年度、第二个数字代表开设的学期，第三位和第四位数字代表课程在专业课程体系里面的序号。3111 代表该门课程是在第三学年第一学期开课，是专业课程体系里面序号为11 的课程。

（2）课程名称。图3 -1 示例中课程名称为Management Accounting，管理会计。这里提示两点：一是注意课程名称的国际通用性，要能透过名称基本了解课程的学科性质和主要内容；二是注意课程名称要尽量简短。

（3）课程学分：2 credits，表示管理会计这门课程是2 学分。

（4）学时分配：2hours，18weeks表示这门课程周学时是2 个学时，教学周数是18 周。(https://www.daowen.com)

（5）课程内容与要求简介：简单介绍课程包含的主要内容以及学生学完课程后能够在知识和能力方面得到的总体提升。有的也包括课程的主要教学方法与特色。

图3-1　课程简介示例

以上是课程简介的一个参考格式，各学校可以结合本校实际，编制具有校本特色的课程简介格式，但上述核心要素应当具备。

如果中外院校合作涉及专业衔接与课程学分互认，那么国外院校往往还会要求国内院校提交具体的课程标准，以详细了解该门课程的学习成果、主要内容、教学方法、考核方法、成绩评定标准等内容，这就需要我们制定规范的课程标准。