研学旅行活动课程评价的意义

（一）对学生的激励作用

研学旅行要建立评价机制，通过科学评价，激发学生参加研学旅行活动的兴趣。教师要充分认识评价对激励学生参与活动兴趣的作用，通过评价把自己组织的活动变成学生喜欢的活动。

（二）对学生的引导作用(https://www.daowen.com)

有人说：“人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。”每个人都可能有不同的潜能，有着很大的发展空间。教师应在研学旅行活动中坚信学生有属于自己的发展潜力，要帮助他们发现自己的潜能、发掘自己的潜能。因此，对学生的评价应该具有导向性。教师在评价学生时，要根据其各自的潜能，从对他们的人生发展有重要意义的方面，有意识地向他们提出希望、建议，使学生明确自己今后的前进方向，从而发挥评价的积极导向作用，这同时也体现了教师对学生的激励与关怀。教师可以根据学生在参与活动过程中所表现出来的优点有针对性地进行鼓励、表扬，使学生认识到自己的长处，为其终身发展指明方向。

（三）对学生的自我警示作用

采用“自我参照”标准，引导学生对自己在活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、同伴之间对彼此个性化的表现进行评定、鉴赏。因此，学生评价本身就是一个教育过程，通过学生对研学旅行过程进行评价和对研学旅行过程中的学生进行评价，让学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人。这种评价同时也是学生与他人协商共建、互助关怀的发展过程。