前言

教育家陈鹤琴指出，“幼稚园注意的第一事项是儿童的健康”，幼儿健康是生长发育和以后从事一切学习活动、工作的必要前提；著名教育家马拉古奇在他的著作《儿童的一百种语言》中说：“有一百种世界，等着孩子们去发现；有一百种世界，等着孩子们去梦想；有一百种世界，等着孩子们去创造。”而儿童去发现、去梦想、去创造大都是通过游戏来实现的。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出“幼儿园教育应以游戏为基本活动”。可见，游戏对于儿童个体成长与社会发展具有重要的意义与价值。它是儿童最经常的、最喜欢的、最必需的活动。它为儿童经验的获得与应用提供了重要的途径与机会，可以说儿童身心的和谐发展是在游戏中实现的。

我们希望未来的幼儿教育工作者能从儿童的身心发展需要出发，赋予游戏应有的地位，除了能在观念上认识到游戏对于儿童的重要意义，还能清楚地了解与游戏相关的诸多理论知识，能更深层次地洞悉游戏与儿童的关系，同时掌握必要的开展游戏的技能。

《学前游戏理论与指导》是学前教育专业的一门重要课程。本教材在编写过程中注重逻辑性、应用性和操作性，立足实践，文例结合，通过对较多一线案例的呈现与分析，力求使本教材符合实践发展型教材的思路和风格，让广大学前教育专业的学生和一线教师既能系统了解学前儿童游戏的产生、发展和基本理论知识，又能掌握开展学前儿童游戏的指导方法和策略，实实在在地在幼儿园、家庭和社区开展游戏活动。

本教材共八单元，第一至三单元主要阐明儿童游戏相关理论，第四至八单元主要从实践的角度对学前儿童游戏加以探讨。第一单元尝试回答游戏是什么，游戏的本质特征有哪些；第二单元从游戏对学前儿童身体、认知、情感、社会性和创造性发展五个方面来阐述游戏的作用；第三单元分析游戏在幼儿园的重要地位；第四至七单元探讨游戏环境的创设、游戏活动指导的基本策略以及幼儿园各类游戏的指导、观察与评价；第八单元介绍了传统游戏与亲子游戏资源，拓展与丰富游戏的内容。(https://www.daowen.com)

本教材由广东开放大学董小红、山东广播电视大学山平担任主编，山东广播电视大学薛晨皓、云南开放大学李梅、东莞开放大学彭小花、江门开放大学肖珊珊担任副主编，董小红老师负责全书统稿。参编人员有着丰富的职前与职后学前教育教学的经验，具体分工如下：学习单元一由东莞开放大学张淼编写；学习单元二由华南师范大学刘梦鸽编写；学习单元三由山东广播电视大学薛晨皓编写；学习单元四由山东广播电视大学山平编写；学习单元五由江门开放大学肖珊珊编写；学习单元六由广州开发区第二幼儿园李艳仪编写；学习单元七由广州市越秀区真光幼儿园沈文娜、东莞开放大学彭小花编写；学习单元八由云南开放大学李梅、建水机关幼儿园陈作华园长编写。在编写过程中，参考和引用了许多有关的论著和文献资料，吸收了国内外同行的研究成果，在此表示衷心的感谢！

鉴于编者水平有限，书中难免存在纰漏和不足之处，恳请读者批评指正。

编者

2020年7月