研学旅行产品案例选
研学旅行是国家教育部自2013年起开始试推行的一项工作。旅行社非常重视和积极，各地都出现了一批研学旅行的宣传产品。学知企业也一直在研发“研学旅行产品”，为便于读者了解，我们将所收集到的研学旅行产品做一个推介，在此对产品提供单位表示衷心感谢!
(一)走读武汉·辛亥首义文化主题研学旅行方案[2]
1.研学目标
通过对辛亥革命武昌首义遗址、遗物的考察与寻访，以及开展探究性学习和趣味性学习，帮助学生理解辛亥革命的发生背景、历史价值和相关知识，进而了解武汉的城市发展与城市精神。
2.研学对象
初中二年级至高中二年级
3.目的地介绍
湖北:地处我国中部，素有“得中独厚，得水独优”之美誉。湖北省历史文化博大精深，楚文化在中国历史上灿烂辉煌。在近代，湖北省更是中国工业近代化的发源地，并孕育了辛亥革命。湖北省同时也是风景名胜文明之地，长江三峡、神农架、武当山等都令人神往。湖北省研学旅行资源丰富，值得中小学生选择。
武汉:湖北省省会城市，是中国历史文化名城，是辛亥革命首义之城，是中国人口超千万的现代化大城市。辛亥革命博物馆、武汉大学、黄鹤楼、汉口老租界等都是重要的研学旅行资源，很值得游览并学习。
4.特色体验
(1)研学教育活动
研学旅行护照、旅行文明教育、生态文明与环保教育等特色研学融入研学旅行各个环节。
(2)辛亥徒步穿越
A.汉口租界定向:运用定向的形式寻找古老建筑，设计有关辛亥文化相关知识，让学生在行走中了解中国近代历史。
B.重走起义之路:设计闯关活动，考验智力体力，让学生在徒步中了解武昌起义，感受革命的来之不易。
(3)研学主题分享
围绕历史、人文、城市等主题展开分享，感悟辛亥文化、城市建设与社会发展。
5.研学行程
续表
6.课程实施案例(第一天)
续表
7.研学指导
行前
(1)与学校进行沟通交流，让学校对“研学旅行方案”有更多了解和认同。
(2)学校指导学生对研学目的地进行学习，认真做好行前各项研学准备工作。
行中
(1)旅行社与学校教师宜各司其职，共同指导学生开展研学活动。
(2)旅行社配备修学导师及讲解员，学校教师宜对学生进行适时研学指导。
行后
(1)旅行社与校方沟通协商开展研学评价。
(2)校方宜在研学旅行后组织学生撰写研学作文，并组织研学成果汇报展。
8.研学阅读
书是人类智慧的结晶，社会进步的推动力量。国家倡导全民阅读，建设书香社会。研学旅行给学生提供亲历课本中的山水美景，切实感知自然人文的机会，提倡学生带着书中的问题去探索和发现。现结合课本内外，推荐几册供参考学习。
课本链接
课外读物
9.教育服务
(1)配备经专业培训的修学导师，全程指导学生开展研学教育活动。
(2)设计各类具有丰富内涵的体验教育活动。
(3)为学生配发研学旅行求知指南和旅行护照。
10.保障服务
(1)交通保障:旅行社对汽车车队、车辆、司机服务进行综合评选后择优安排。
(2)住宿保障:酒店符合安全防控管理的商业接待单位，且有一定的接待规模。房间有独立卫生间、空调，环境整洁、舒适；住宿营地3公里内有医院。
(3)餐饮保障:所有地面餐饮店均为合格验收餐厅，食品安全等级不低于B级。每日膳食荤素营养搭配合理，尽量迎合孩子们的口味。
(4)人员保障:以车为单位配备一名修学导师(导游)，导师与导游相互配合，共同承担研学旅行工作任务。
11.安全管理
(1)构建严密的安全管理制度；
(2)所有研学产品均有事前线路安全评估考察；
(3)20余年的学生接待无一例安全责任事故；
(4)购买了单次单人80万保额的旅行社责任险。
12.研学效果综合评价表
为评估或检测同学参加主题研学旅行收获效果，请带队教师和同学积极参与本评价表的相关知识填写。
研学效果综合评价表
(二)走读湖北·三国文化主题研学旅行方案[3]
1.研学目标
通过对三国文化遗址、遗迹寻访与考察，实景实地开展探究式学习、故事情境创设、军事谋略模拟等多主题、多方式的体验教育活动，加深学生对三国历史、三国人物和三国故事的更多了解。
2.研学对象
小学四年级至初中二年级
3.目的地介绍
湖北:地处祖国中部地区，交通发达便利，城际铁路纵穿湖北省东南西北各省市。湖北省历史文化悠久，尤其是三国文化，留有武汉黄鹤楼、荆州古城墙、襄阳古隆中、赤壁古战场等三国历史遗迹遗址，是开展三国文化主题研学理想之地。湖北省同时也是风景名胜之地，长江三峡、神农架、武当山等都令人神往，值得中小学生选择。
武汉:中国历史文化名城，长江、汉江交汇横穿城市中心，得中独厚、得水之优，是一座颇具魅力的大都市，研学资源十分丰富，特别是中国最美丽的大学——武汉大学，对中小学生有着独特的励志价值，值得研学。
赤壁:地处湖北省南部，是湘鄂两省交界之地，其优越的地理位置从来就是军事攻防要地，三国时期的赤壁之战就在此发生。三国赤壁古战场风景区再现了三国景点战例的场景、氛围，浩浩长江也是观景绝妙之处，距武汉不足两小时车程。
4.特色体验
(1)研学教育活动
研学旅行护照、旅行文明教育、生态文明与环保教育等特色研学融入研学旅行各个环节。
(2)三国文化体验
连环寻宝闯关，打造三国情境，设计连环关卡，将三国典故、谋略等以体验游戏的方式呈现，让学生在游戏中学习三国知识、学会创新和多元应用。
(3)研学主题分享
建筑、名人、故事、计谋等主题方向调研成果展示，精选三国故事小剧场现场演绎，研学感受分享。
5.研学行程
6.课程实施案例(第二天)
7.研学指导
行前
(1)与学校进行沟通交流，让学校对“研学旅行方案”有更多的了解和认同。
(2)学校指导学生对研学目的地进行学习，认真做好行前各项研学准备工作。
行中
(1)旅行社与学校教师宜各司其职，共同指导学生开展研学活动。
(2)旅行社配备修学导师及讲解员，学校教师宜对学生进行适时研学指导。
行后
(1)旅行社与校方沟通协商开展研学评价。
(2)校方宜在研学旅行后组织学生撰写研学作文，并组织研学成果汇报展。
8.研学阅读
书是人类智慧的结晶，社会进步的推动力量。国家倡导全民阅读，建设书香社会。研学旅行给学生提供亲历课本中的山水美景，切实感知自然人文的机会，提倡学生带着书中的问题去探索和发现。现结合课本内外，推荐几册供参考学习。
课本链接
课外读物
9.教育服务
(1)配备经专业培训的修学导师，全程指导学生开展研学教育活动。
(2)设计各类具有丰富内涵的体验教育活动。
(3)为学生配发研学旅行求知指南和旅行护照。
10.保障服务
(1)交通保障:旅行社对汽车车队、车辆、司机服务进行综合评选后择优安排。
(2)住宿保障:酒店符合安全防控管理的商业接待单位，且有一定的接待规模。房间有独立卫生间、空调，环境整洁、舒适；住宿营地3公里内有医院。
(3)餐饮保障:所有地面餐饮店均为合格验收餐厅，食品安全等级不低于B级。每日膳食荤素营养搭配合理，尽量迎合孩子们的口味。
(4)人员保障:以车为单位配备一名修学导师(导游)，导师与导游相互配合，共同承担研学旅行工作任务。
11.安全管理
(1)构建严密的安全管理制度；
(2)所有研学产品均有事前线路安全评估考察；
(3)接待学生20余年无一例安全责任事故；
(4)购买了单次单人80万保额的旅行社责任险。
12.研学效果综合评价表
为评估或检测同学参加主题研学旅行收获效果，请带队教师和同学积极参与本评价表的相关知识填写。
研学效果综合评价表
续表
(三)走读湖北·三峡大坝文化主题研学旅行方案[4]
1.研学目标
通过对三峡大坝的参观、调查与寻访，深化学生对三峡和三峡大坝的认识和了解；以及通过对研学目的地社会、文化、民俗等多方面的了解，提升学生对祖国美丽山河和新中国发展更多直观的认识。
2.研学对象
初中二年级至高中二年级
3.目的地介绍
湖北:地处中国腹地，拥有丰富的资源和便利的交通，自然风光优美，是全国风景文明之地，长江三峡、神农架、武当山等都是令人神往的旅游胜地。湖北省历史文化悠久，留有辛亥文化、三国文化、红色文化等遗址遗迹，研学旅行资源丰富，值得中小学生选择。
宜昌:地处湖北省西部，上控巴蜀，下引荆襄，素以“三峡门户，川鄂咽喉”著称，是巴楚文化的发祥地之一，同时也是屈原文化发源地。宜昌水能资源丰富，是世界最大水利工程——三峡大坝所在地。屈原故里、三峡大坝、车溪风景区等都是重要的研学旅行资源，值得学生前去研学。
4.特色体验
(1)研学教育活动
研学旅行护照、旅行文明教育、生态文明与环保教育等特色研学融入研学旅行各个环节。
(2)大坝文化调查
设计访谈提纲，制定访谈技巧；与三峡大坝工人交流建坝心得，了解建造者对大坝的感受；走访秭归移民，了解他们对于建坝的感受。
(3)研学主题分享
挑选学生调查访谈结果进行展示，围绕人文、环境、科技等研学主题进行分享。
5.研学行程
续表
6.课程实施案例(第二天)
续表
7.研学指导
行前
(1)与学校进行沟通交流，让学校对“研学旅行方案”有更多的了解和认同。
(2)学校指导学生对研学目的地进行学习，认真做好行前各项研学准备工作。
行中
(1)旅行社与学校教师宜各司其职，共同指导学生开展研学活动。
(2)旅行社配备修学导师及讲解员，学校教师宜对学生进行适时研学指导。
行后
(1)旅行社与校方沟通协商开展研学评价。
(2)校方宜在研学旅行后组织学生撰写研学作文，并组织研学成果汇报展。
8.研学阅读
书是人类智慧的结晶，社会进步的推动力量。国家倡导全民阅读，建设书香社会。研学旅行给学生提供亲历课本中的山水美景，切实感知自然人文的机会，提倡学生带着书中的问题去探索和发现。现结合课本内外，推荐几册供参考学习。
课本链接
课外读物
续表
9.教育服务
(1)配备经专业培训的修学导师，全程指导学生开展研学教育活动。
(2)设计各类具有丰富内涵的体验教育活动。
(3)为学生配发研学旅行求知指南和旅行护照。
10.保障服务
(1)交通保障:旅行社对汽车车队、车辆、司机服务进行综合评选后择优安排。
(2)住宿保障:酒店符合安全防控管理的商业接待单位，且有一定的接待规模。房间有独立卫生间、空调，环境整洁、舒适；住宿营地3公里内有医院。
(3)餐饮保障:所有地面餐饮店均为合格验收餐厅，食品安全等级不低于B级。每日膳食荤素营养搭配合理，尽量迎合孩子们的口味。
(4)人员保障:以车为单位配备一名修学导师(导游)，导师与导游相互配合，共同承担研学旅行工作任务。(https://www.daowen.com)
11.安全管理
(1)构建严密的安全管理制度；
(2)所有研学产品均有事前线路安全评估考察；
(3)接待学生20余年无一例安全责任事故；
(4)购买了单次单人80万保额的旅行社责任险。
12.研学效果综合评价表
为评估或检测同学参加主题研学旅行收获效果，请带队教师和同学积极参与本评价表的相关知识填写。
研学效果综合评价表
续表
(四)走读湖北·学府文化主题研学旅行方案[5]
1.研学目标
通过对中国知名大学校园的研学、考察及访问，增进学生对学府文化多方面的认识和了解，帮助学生对大学的正面向往和励志有为，提高学生对研学目的地的认知。
2.研学对象
小学四年级至初中二年级
3.目的地介绍
湖北:地处中国腹地，自然风光优美，人文底蕴深厚，得天独厚的地理位置和得水之优的自然条件孕育了众多高等学府。湖北省历史文化博大精神，楚文化在中国历史上灿烂辉煌。在近代，辛亥革命开启了中国政治文明的大门。湖北省同时也是风景名胜文明之地，如长江三峡、神农架、武当山等都是旅游胜地。湖北省研学旅行资源丰富，值得中小学生选择。
武汉:湖北省省会城市，中国历史文化名城，水资源丰富，素有江城之称，是全国重要的科教基地，是中国在校大学生数量最多的城市，是中国人口超千万的现代化大都市。武汉大学、中国地质大学、黄鹤楼、湖北省博物馆等都是重要的研学旅行资源，很值得游览学习。
4.特色体验
(1)研学教育活动
研学旅行护照、旅行文明教育、生态文明与环保教育等特色研学融入研学旅行各个环节。
(2)学府文化体验
A.设计团队闯关活动，将学府历史、学科知识用游戏的方式呈现，在游玩过程中感受学府文化。
B.与同学一起聆听趣话地球讲座，感受大学教师风范，领略学府课堂文化。
(3)研学主题分享
围绕学科、学业、目标等主题展开分享，表达内心情感，抒发个人情怀，激发学生的求知求学欲望。
5.研学行程
续表
6.课程实施案例(第二天)
续表
7.研学指导
行前
(1)与学校进行沟通交流，让学校对“研学旅行方案”有更多了解和认同。
(2)学校指导学生对研学目的地进行学习，认真做好行前各项研学准备工作。
行中
(1)旅行社与学校教师宜各司其职，共同指导学生开展研学活动。
(2)旅行社配备修学导师及讲解员，学校教师宜对学生进行适时研学指导。
行后
(1)旅行社与校方沟通协商开展研学评价。
(2)校方宜在研学旅行后组织学生撰写研学作文，并组织研学成果汇报展。
8.研学阅读
书是人类智慧的结晶，社会进步的推动力量。国家倡导全民阅读，建设书香社会。研学旅行给学生提供亲历课本中的山水美景，切实感知自然人文的机会，提倡学生带着书中的问题去探索和发现。现结合课本内外，推荐几册供参考学习。
课本链接
课外读物
9.教育服务
(1)配备经专业培训的修学导师，全程指导学生开展研学教育活动。
(2)设计各类具有丰富内涵的体验教育活动。
(3)为学生配发研学旅行求知指南和旅行护照。
10.保障服务
(1)交通保障:旅行社对汽车车队、车辆、司机服务进行综合评选后择优安排。
(2)住宿保障:酒店符合安全防控管理的商业接待单位，且有一定的接待规模。房间有独立卫生间、空调，环境整洁、舒适；住宿营地3公里内有医院。
(3)餐饮保障:所有地面餐饮店均为合格验收餐厅，食品安全等级不低于B级。每日膳食荤素营养搭配合理，尽量迎合孩子们的口味。
(4)人员保障:以车为单位配备一名修学导师(导游)，导师与导游相互配合，共同承担研学旅行工作任务。
11.安全管理
(1)构建严密的安全管理制度；
(2)所有研学产品均有事前线路安全评估考察；
(3)接待学生20余年无一例安全责任事故；
(4)购买了单次单人80万保额的旅行社责任险。
12.研学效果综合评价表
为评估或检测同学参加主题研学旅行收获效果，请带队教师和同学积极参与本评价表的相关知识填写。
研学效果综合评价表
(五)“课程化研学到徽州”系列之:励志黄山·博学徽州[6]
1.课程基地
安徽省黄山市
2.课程目标
(1)认知并解读世界自然与文化遗产、世界地质公园——黄山；
(2)接触与敦煌学、藏学并称中国三大地方显学的徽学，了解博大精深的徽文化；
(3)山河之美、文化之盛直观上冲击学生视觉，引发学生思考，使其在旅行中成长。
3.课程导入
黄山是祖国大好河山的杰出代表，是世界文化与自然双遗产、世界地质公园，它集众山之长，有泰山之雄伟、华山之险峻、庐山之飞瀑、峨眉之清凉、雁荡之巧石，被誉为“天下第一奇山”。它也是自然的宝库，有着丰富的动植物资源、特殊的地质地貌。登临黄山领略山川之美，激荡少年豪情，激发爱国之心，并可在登山历程中挑战自我，互帮互助，磨砺意志，强化团队精神。
徽州更是一本厚重的书，徽州文化与藏文化、敦煌文化并称中国三大地域文化，内容广博深邃，有整体性、系列性的特点。既有物质上的，如徽州建筑、徽菜、徽派篆刻、徽派版画、徽州三雕、徽州盆景、徽州漆器、文房四宝等；也有精神上的，如徽州方言、徽剧、新安理学、徽派朴学、徽州民俗、新安画派、新安医学等，涉及经济、社会、教育、学术、文学、艺术、工艺、建筑、医学等诸学科，被誉为是后期中国封建社会的典型标本。
4.课程内容
(1)登临黄山，励志挑战。攀登世界自然与文化双遗产，祖国大好河山的杰出代表——黄山，从地质、生物、文学、书法等层面品读黄山，勇登高峰，挑战自我，磨砺意志强化团队精神。
(2)徽州民居，文化传家。走进世界文化遗产地——西递、宏村，了解徽州民居粉墙黛瓦、深巷高墙的基本建筑特点，及徽州古建三绝、徽州三雕等基本概念。透过楹联了解徽州人代代相传的治家修身理念。
(3)文房四宝，翰墨飘香。参观胡开文墨厂，了解文房四宝之一徽墨的制作工艺流程及歙砚雕刻的基本工艺，追寻徽州成为文化重地深层次的原因。
(4)国粹珠算，徽人巨献。参观珠算博物馆，了解徽州名人程大位对珠算所作的杰出贡献，并观摩了解神奇的珠心算。
5.研学行程
6.课程评价
(1)请简述黄山的地质地貌特点，简述黄山的地质成因。
(2)黄山松的基本特点是什么?谈谈你所知道的黄山松精神。
(3)请举例说出黄山五处以上的摩崖石刻，都是何时出自何人手笔?
(4)请简述徽派民居的基本特征，封火墙功能是什么。
(5)徽州三雕与古建三绝分别指的是什么?
(6)徽州民居的楹联记录着徽州人家代代传承的家教理念，请背诵一副印象最深刻的楹联，并谈谈你的理解。
(7)安徽文房四宝分别指的是什么?
(8)请说说程大位对珠算发展有哪些贡献?
(六)文化古都时代风尚·研学旅行走进北京[7]
1.课程说明
北京，是有着三千年历史的国家历史文化名城，在历史上曾为五代都城，建造了许多宏伟壮丽的宫廷建筑，使北京成为我国拥有帝王宫殿、园林、庙坛和陵墓数量最多、内容最丰富的城市，同时也创造出独具特色的北京皇家文化和民俗文化。现代化的北京作为全国政治、文化中心继续引领时代的风尚，奥运会现代化设施，大型文化场馆，先进的公共设施，优质的教育资源，体现着现代化大都市的风采。这些种类繁多的教育资源为学生提供了丰富的学习内容。
通过这个课程，学生们可以了解北京发展历史，体验北京民俗，考察皇家园林，学习皇家文化。感受时尚首都的独特魅力，加深对首都文化的印象。
2.教学保障
(1)教育资源特色化。深入挖掘国内独具特色的教育资源，将他们与中学生语文、历史、地理、生物、思想品德课程紧密的相结合。
(2)活动主题课程化。根据课程资源的内容，确定课程研究主题，具化到每一项课程的实际活动中，在活动中充分体现出资源特色，使学生能够乐在其中学有所获，完成研学课程的教学目标。
(3)学习方式多样化。根据中学生的年龄和兴趣特点，引导学生在研学中通过实地考察、现场体验、交流访谈等方式，获得初、高中思想品德、历史、地理、生物等学科的部分课标知识及课标内容的拓展知识，激发学生对相关学科的学习兴趣，养成主动学习积极思考的习惯，全方位获得学习收获。
(4)服务内容人性化。把握未成年人的心理，时刻关注学生的身体、情绪变化，为外出的学生提供无微不至的关怀，让他们享受在外如校，外出似归的感觉，实现人性化服务的最高境界——感动学生。
(5)安全保障标准化。教育为本，安全第一是研学活动的基本原则。设计课程时，区域的选择(根据课程系统化设置)、研学线路的合理安排(排除掉危险地区)、课程资源必要的取舍(时间有限突出重点)、交通工具的选择(便捷经济)、校方的人员配备(带队教师职责培训)、应急机制的建立(安全预案制定)和服务人员合理配备的标准化，这些要素都是课程安全保证的基础。
3.课程特色
(1)同堂授课。与北京名校师生同堂上课，比较差异化，相互交流，共同提高。
(2)资源匹配。针对性强，针对小学、中学、高中，资源不同、课程不同、方式不同。
(3)全程参与。前期提供行前课教学教案，中期提供研学课程手册，后期提供评价体系。
(4)形式多样。分组活动，动手体验，团队竞赛，角色扮演。
4.课程安排
续表
5.课程实施案例(第二天)
续表
(七)“走近巍巍宝塔·发扬延安精神”主题研学旅行活动方案[8]
1.研学旅行主题
走近巍巍宝塔·发扬延安精神
2.目的与意义
通过了解陕甘宁革命根据地照金纪念馆、延安的历史，发扬长征精神，立志报效祖国；走进革命旧居，追忆革命历史丰碑，传承高尚革命精神；增强学生对中国革命历史的认同感，激发爱国主义精神，学会感恩生活的美好，珍惜现在的生活。
3.活动内容
(1)走进老一辈革命旧居，忆往昔峥嵘岁月；
(2)学习延安精神，立志报效祖国；
(3)亲自体验陕西特有的民间艺术秧歌、剪纸。了解非物质文化遗产，激发学生对传统文化的热爱。
4.活动流程
(1)活动场所:照金革命纪念馆、王家坪革命旧址、枣园革命旧址、杨家岭革命旧址、延安革命纪念馆。
(2)行程安排
5.工作要求
(1)前期准备
A.学生在出发前，通过上网查询了解景区基本情况。
B.将研学旅行方案向家长公告，其中包括研学旅行费用的具体项目，取得家长的理解和支持。
C.学校和旅行社共同成立领导机构，落实责任，分工负责。
D.明确学生出行所带的相关物品(禁止携带各类刀具、打火机、火柴等危险物品)。
E.进一步强调安全要求(分组乘车)。落实带队老师及研学旅行辅导员名单，制作通讯录。
F.告知出发时间，返回时间，家长应到学校接学生。
(2)携带物品
A.建议家长购买正规厂家质保期内的安全食品，足量不要浪费。
B.携带研学旅行笔记本、笔，穿合适的鞋，一次性雨披，双肩包。
(3)注意事项
①研学旅行辅导员及带队老师
为保证研学旅行活动课程的服务质量，特设置研学旅行辅导员岗位，配合学校带队教师工作，并负责活动全程的组织工作及事务安排。研学旅行辅导员责任如下:
A.教学服务
a.根据参加研学旅行活动学生人数及校方规定，在学校分组的基础上，每车配备研学旅行辅导员一名，负责引导、监督本组学生活动情况。
b.研学旅行辅导员结合研学旅行课程设计和景点旅游路线，按活动分组带队，协助教师指导、组织学生分组开展活动，并协助导游员讲解，及时回答学生的疑难问题。
c.事前同景区及接待单位负责人联络，介绍本团情况，要求在学生抵达景区时重点接待，配备最佳讲解员。
B.出行服务
a.在行程中及分组活动时，研学旅行辅导员提供全程陪同服务，及时解决学生提出的问题。
b.在活动中随时清点人数并介绍当天的游览线路和课程内容。
c.如有学生走失，安排专人负责寻找，尽量不影响其他学生的行程。
d.配备随团医药用具，携带必备常用药品及器具，随时观察每位学生身体状况。
e.负责学生活动中一切协调工作与问题的解决，协助处理突发事件，保障活动顺利进行。
C.现场沟通
a.所有工作人员保证手机24小时待机，随时保持联系畅通。
b.研学旅行辅导员佩戴工作牌，统一服装。
②学生
a.为了本次活动的顺利进行，学生应积极配合老师以及研学旅行辅导员的工作。有任何突发情况第一时间告知老师或研学旅行辅导员。
b.注意个人的人身安全，看管好自己携带的贵重物品。
c.大巴车上禁止嬉戏打闹，不得在大巴车上吃东西乱扔垃圾。
(4)活动延伸